浅谈小学英语课堂教学活动设计的有效性

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1、免费教育文稿网www.eduwg.com无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考积极实施有效教学促进学生最优发展----浅谈小学英语课堂教学活动设计的有效性宜兴市丁山实验小学刘达【内容摘要】在现实小学英语教学中，一些教师在设计课堂活动时只注重趣味性和多样性，忽略了活动的有效性，从而导致活动流于形式。本文针对这一现状，从五个方面阐述了如何设计有效的课堂教学活动。【关键词】目标有序活泼活动生活有效性随着新课程改革的不断深入，构建以活动为中心、以任务型教学为途径的教学模式已成为小学英语教学所追求有效教学的比较理想的教学模式。然而，笔者

2、在一些观摩课、示范课中发现，一些教师在设计课堂活动时只注重趣味性和多样性，忽略了活动的有效性，从而导致活动流于形式，这样不但学生基本能力得不到培养，而且教学任务也难以完成。因此，在小学英语教学中，如何设计有效的课堂教学活动将是我们一线教师亟待解决的问题。下面笔者结合自己的教学实践，就课堂教学活动设计的有效性略谈五个方面的看法，抛砖引玉，共同研讨。一、活动设计以目标为导向，提高活动的有效性教学目标是教学活动的出发点和归宿。新课程标准倡导活动途径，通过表演、唱歌、游戏、竞赛、猜谜和画画等小学生容易接受的形式，来激发他们学习英语的兴趣，培养他们初步用

3、英语进行听、说、读、写的能力。如果采用的教学活动形式脱离了教学内容，偏离了教学目标，那么最好的教学形式也不能收到理想的教学效果。例如：一位教者在执教有关圣诞节的对话时，设计了歌曲“WeWishYouaMerryChristmas”“JingBells”并提问：“Doyoulikethesesongs?CanyousaysomethingaboutChristmas?”由于学生对教师提出的问题不是很明确，课堂教学出现了冷场。接着多媒体呈现了圣诞节的画面，进一步教学“MerryChristmas”,.学生缺乏对情景内容的理解，无法猜测教师所授新知的

4、意思。而另一位执教者是这样处理的：教师扮成圣诞老人进入课堂，神秘地告诉学生：TodayisDecember25.It’sanexcitingfestival.（课件呈现圣诞节的画面。）学生恍然大悟，教师立即用“MerryChristmas!”问候大家。学生很自然地用新句型与教师对话：“Thankyou.MerryChristmas!”教师趁热打铁“Areyouhappy?Let’ssinganddance.”（多媒体播放“WeWishYouaMerryChristmas”）。第二位教师的教学自然流畅，学生学习情绪高涨，极大地增强了活动的有效性。

5、www.eduwg.com全免费的数学教学资源网站QQ904007915教师群号46332927(小学)56954784(中学)免费教育文稿网www.eduwg.com无需注册，免费下载，关注课件、试题、教案的打包下载和参考因此，无论教师采用何种教学形式，都要将教学内容融入到教学活动中，使每个活动都要有明确的目的性，能为实现教学目标服务，这样才能有助于语言知识的学习、语言技能的掌握和语言运用能力的提高，才能使学习与活动实现有机结合，使教学任务在活动中得以完成。二、活动设计以有序为依托，提高活动的有效性《新课标》提倡采用多样化的教学活动，以此激发

6、学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹无序展开，不能顺手拈来或面面俱到，要根据教材内容，活动难易程度来选择，在设计活动时既要考虑其多样性和灵活性，更要考虑其有序性，要使各个活动衔接自然，步骤清晰，使学生在轻松、愉快的氛围中学到知识，某教师在教学It’s/They’retoobig,toosmall等内容时设计了如下活动。①师生交流，讨论自己的着装，复习表示衣服的单词。②创设在服装店购物的情景，再次利用实物巩固学生已学知识。③让单个学生试穿“服装店”中的衣服，根据实际效果教学“toobigtoosmall等词组，并呈现“Thishat

7、istoobig”，“Thetrousersaretoolong.”等句子。④引导学生观察教材中的图片,尝试对图片进行描述，然后听录音跟读。⑤展示幽默卡通图片，引导学生讨论卡通人物的着装，并运用toobig,toosmall等词组对其进行描述，如：Therabbit’sshortsaretooshort.⑥开展小组活动，要求各小组以逛“服装店”为主题，设计一个对话并表演出来，教师巡视各组并给予指导。通过循序渐进活动安排，学生由初步感知toobig,toosmall等词组及句型，到运用新知识描述图片，再到自己设计情景，并进行表演，逐步提高学生知识

8、与能力的要求。整节课的活动设计思路清晰、层次分明，为学生的思维提供了广阔的拓展空间。在这样的课堂氛围中，学生乐于参与教学活动，能够较轻松地完成预定目标