桥虹八小三年级下册语文期末测评方案

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1、桥虹八小三年级下册语文期末测评方案通知要求,三年级全体语文教师讨论决定2014学年下学期语文期末评价方案如下:一、测评对象:本校三年级学生二、测评内容与方法:(一)识字能力教师在检测之前,对本册教材中要求会写会认的生字《生字表一》进行汇总,最后抽取100个生字(该类生字尽量靠近学生日常生活),统一在教室内由负责老师测评,本测试题难度不大,意在考察学生的日常识字、积累的能力。(二)书写能力该测试意在测试学生的书写能力。教师在测试之前,准备书法纸张,在教室内统一进行书写测评。(三)习作能力根据习作要求,用通顺连贯的文字表达

2、出来,写在教师事先准备的习作单上。时间为40分钟。(四)背诵能力测评学生是否能正确、流利地背诵课文。教师在检测之前从本学期学过的课文罗列出该背诵的段落,发下表格,在家长的小组长的监督背诵下,考试当天抽签背诵其中的任一篇目。三、评价标准:(一)识字能力抽取100个生字,错字、不识字均算一处错。错6处以内(包括6处)评价为A;7处到13处(包括13处)为B;14处到18处(包括18处)为C;18处以上为D。(二)书写能力等级得分A(扣14分)B(扣510分)C(扣1115分)D(扣16分以上)(三)习作能力评价内容评价标准

3、扣分(共25分)字错别字或拼音错一个扣1分,300字左右,不满300字,一行扣1分。语句要求语句通顺、完整。病句一处1分。标点学会运用逗号,句号。感叹号!冒号:问号?引号标点一处错扣0.5分。中心正确理解习作要求。中心明确,围绕中心恰当选材,符合生活实际,内容具体,有真情实感。中心不明确或离题的扣5分。结构层次按照总分或总分总的结构,有开头和结尾。结构不清晰扣1分。按照一定的顺序写。没有顺序、层次混乱扣1分。创意想象丰富,描述具体,写出事物的特点。无想象,描述简单,无特点,扣1分。卷面字迹端正、美观。卷面整洁。一处字迹

4、潦草或不整洁扣1分等级()A类:扣0-4分B类:扣5---10分C类:扣11--15分D类:扣16分以上。总扣()分(四)背诵能力评价标准得分能正确、流利地背诵课文,添字、落字不超过1处;A正确地背诵课文,添字、落字不超过3处;B基本能背诵出课文,添字、落字不超过5处C背错5处以上;D最后得分()四、测评时间:6月23日(背诵)6月24日(习作)6月25日(书写)6月26日(识字)三(1)班早上二、三3节早上第一节早上第二节早上第三节三(2)班早上一、二节早上第一节早上第三节早上第一节三(3)班早上二、三节早上第一节早

5、上第二节早上第一节三(4)班早读和第一节早上第二节早上第一节早上第二节备注:若当天规定的课内时间考核不能结束,老师可根据具体的情况选择午休或者下午放学继续监测。五、负责人:三(1)班:z三(2)班:z三(3)班:z三(4)班:z

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