北师大版《道德与法治》七年级上册复习提纲

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1、北师大版《道德与法治》七年级上册复习提纲第一课适应新环境1、做一名初中生，新的学习生活开始了，你应如何面对？答：主动适应新环境，自觉缩短适应期，尽快进入中学生的角色，做一名优秀中学生。2、学校环境包括哪些？答：清洁的教室，整齐的桌椅，良好的校风和学风，还有自身的言行、精神风貌。3、我们应如何适应学校环境呢？（优化设计P1页）答：（1）、主动适应新的学校环境；（2）、维护和建设学校环境；（3）、用积极的心理状态适应学校环境。4、怎样结识新朋友呢？（优化设计P4页）答：（1）、主动结识新朋友；（2）、通过集体活动增进彼此了解；（3）、主动与老师成为朋友；（4）、营造快乐的人

2、际环境，尽快适应新的集体生活。5、为获得友谊，你有什么好的建议？答：（1）、同学之间相互尊重；（2）、严于律己，宽以待人；（3）、真正的朋友能互相关怀、鼓励、支持，能够一起成长，一起进步。6、参加集体活动有什么意义？答：（1）、加强同学之间的信任和理解，在活动中找到自己的位置；（2）、体现自我价值；（3）、激活我们的情绪、融洽同学间的关系、促进同学间进一步交往。7、初中生为什么要和老师做朋友？答：（1）学习老师丰富的阅历与知识；(2)、解决成长中的各种困惑和烦恼；（3）、分担失败的痛苦，分享成功的喜悦。8、初中生要与老师建立怎样的师生关系？答：相互理解、相互关心、相互尊

3、重的师生关系。第二课开始新学习71、为什么要学习？（学习的理由是什么？）（优化设计P8页，导学案P9页，共4点）答：（1）、在学校里，我们能系统的学习人类长期实践积累的经验和知识，树立正确的人生观、价值观，使自己成长为一位负责任的公民；（2）、通过学习，我们可以发现自己的潜质，培育自己的能力；（3）、接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务。（4）学习是一种幸福的体验。2、接受义务教育有什么重要性？（优化设计P8页）答：（1）、是每个中国公民法定的权利和义务。（2）为我们生活打下文化知识的基础，提高民族的科学文化水平，使国家兴旺发达。3、怎样做学习的主人？（导学案P

4、9页）答：（1）明确学习目的，找到学习动力。（2）、端正学习态度，养成良好学习习惯。（3）、选择适当的学习方法，提高学习效率。4、（1）怎样理解

5、“学习有法，学无定法”？（2）如何选择适合自己的学习方法和策略？（优化设计P12页）答：（1）学习方法多种多样，我们需要针对具体的学科、个人习惯和能力等，选择适合自己的学习方法。（2）答案见（优化设计P12页）5、如何找到自身的学习方法？答：（1）、在不断摸索、借鉴的过程中，找到适合自己的学习方式；（2）、结合老师的教学方式，与老师共同探讨适合自己的学习方式。6、影响我们学习效果和效率的因素有那些？答：学习态度、学习习惯、学习

6、方法。7、良好的学习态度、学习习惯和学习方法有什么重要性？答：（1）、态度是一种行为倾向。正确的学习态度，会产生学习的内在动力，促进我们的学习活动。（2）习惯是一种自动化的行为方式，不需要特别的意志努力，不需要别人的监控。养成良好的学习习惯有助于我们顺利、有效地进行学习。（3）、学习有法，学无定法。恰当的学习方法是实现学习目标的有效手段。7第三课正确认识自己1、步入初中，我们的社会角色发生了怎样的变化（对照导学案P25页表格体会角色与责任）答：步入初中，我们由小学生成为初中生。（1）、在家里，从小孩子，变成好帮手。（2）、在学校，成为会自主学习、主动交往、融入集体的中学

7、生。（3）、在社会，成为合格公民。2、如何做负责任的人？（如何才能成为一名成熟的中学生？）（优化设计P16页）答：（1）、正确认识自己，学会承担责任。（2）、自己的事情自己做，考虑自己行为的后果。3、你要对什么负责？答：我要对我的学习负责，对我的生活负责，对我的行为负责，对班集体负责，对社会负责。4、正确认识自己的途径有哪些？答：（1）、实践的检验中认识自己；（2）、从别人的态度中认识自己；（3）在多重比较中认识自己；（4）、在自我观察和内省中认识自己。5、正确认识自己有什么意义？答：（1）发挥自己的潜能，使我们相互学习，取长补短，共同进步。（2）把握自己，掌好人生之舵

8、。6、如何与他人相处？答案见（优化设计P21页，共2点）7、角色与责任的关系？（导学案P23页，两点）第四课共同建设集体1、良好的班集体的重要性（意义）（优化设计P24页）答：（1）、是我们健康成长的重要环境；（2）、促进同学之间的相互合作；（3）、激励我们共同进步。3、建立良好的班集体需要什么？（怎样建设良好班集体？）（优化设计P27页）答：（1）、确立共同愿景，有集体荣誉感；（2）、严明的纪律；7（3）、班级成员团结友爱，互帮互助。1、严明的纪律对建设良好班集体有什么作用？（优化设计P27页，补上①、②）答：（1）、有好的教学秩序，所