应用e―learning推进高职课程考核方式改革

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1、应用E―learning推进高职课程考核方式改革摘要：加大高职专业课程形成性评价的力度，将考核贯穿于课程实施的整个过程，是克服仅凭一次考试就决定成绩的有效措施。应用针对课程开发的E-learning教学系统中的考核平台和试题资源，可以充分地实施形成性评价并解决在实施中遇到的问题，从而推动高职专业课程考核方式改革的顺利开展。关键词：E-learning专业课程考核方式形成性评价终结性评价中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791（2014）09（a）-0150-028考核方式改革在教学改革中起着关键性的作用。科学

2、而符合认知规律的考核方式有助于良好学风的形成和教学质量的稳步提升[1]。本文从长春汽车工业高等专科学校的教学实际出发，针对传统的课程考核方式的弊端，结合E-learning的优越性和特点，探索采用E-learning考核平台和试题资源尝试性地进行课程考核方式改革。把传统对成绩的一次考试评定，分散到学习过程节点的质量控制，采用随堂考核、阶段考核、闯关考核、期末考核等多种形式，将考核贯穿课程实施的全过程，以达对教学的全程监控，不断总结提高的目的[2]。1传统的高职课程考核方式暴露的问题1.1注重终结性评价，忽视形成性传统的高职课程考

3、核基本都是以终结性评价为主，形成性评价权重很小。这就让学生认为课程的成绩与平时学习没有多大关系，所以导致大部分学生平时不用功，寄希望于考前突击和老师划范围，不论考分高低，考试一结束就全部清零。这种仅凭一张试卷就决定成绩的考核方式会助长学生的投机取巧心理，不利于学习质量的提高和积极的学习态度的养成。1.2考核形式单调、考核内容片面[3]高职课程传统的考核形式多为以笔试为主的闭卷考试。这种单调的考核形式既不能全面检验学生的学习效果，又不利于培养学生创造能力。即便是高职汽车类专业课程的考核内容也多以理论知识为主，只注重对汽车各系统的组

4、成、结构、工作原理的考核，忽视了对车辆拆装检测和故障诊断排除等实用技能的考核。学生会觉得考核的内容与以后的工作内容没有多大联系，考试只是赚高分评优拿奖学金的手段，从而助长他们的功利心和不务实的态度。这种缺乏全面考量的僵化考核，限制了学生自主学习和创新能力的提高，不利于教学质量的改善[3]。1.3教师紧缺，过程考核不易实施8高职教师教学任务重，工作压力大。如果应用传统的考核方式和手段全面开展形成性评价，就要求教师在每天上完课之后还要拖着疲惫的身体进行命题、阅卷、批改、写评语、成绩汇总、考试结果分析、反馈等方面的工作，工作量会直线上

5、升，会导致教师更加不堪重负。显然，不采用先进的现代化手段全面开展形成性评价是不会得到老师支持的，因而是行不通的。2在E-learning环境下开展课程考核2.1E-learning为形成性评价扫清了障碍作为一种信息化的教学互动模式，E-learning以其丰富的教学资源、高效的在线学习功能以及个性化的学习方式等特点在全球众多高校与企业中都得到了良好的应用[4]。E-learning良好的交互环境为高职专业课程形成性评价的实施提供了可靠保证，能够使E-learning平台围绕课程考核评价需求，为克服传统高职专业课程考核方式的弊端，

6、全面开展形成性评价创造了条件，从而全面推进高职专业课程考核方式的改革和创新。2.2实施E-learning需要具备的条件8E-learning作为一种基于网络的在线学习平台，离不开软硬件资源支持。硬件方面，首先需要一间电脑数量充足的网络教室，能实现同步控制，有投影仪、幕布和音响。基于汽车类专业课程理实一体的学习和考核模式，还需要车辆、实训台、仪器、设备、工具等支持。针对课程开发的E-learning考核软件是最关键的，集自主学习和自主考核于一体，由自主学习辅导模块、随堂考核模块、阶段考核模块、阶段模拟考核训练模块、闯关考核游戏模

7、块、期末考核模块构成。每一个考核模块需要具备自动评分、自动累加成绩、自动分析考试结果等功能。2.3应用E-learning成功开展随堂考核随堂考核能调动学生的学习热情，促使学生认真学习。E-learning教学软件中每一个学习模块都包含学习目标、学习条件、学习内容、随堂测试等几个部分。学生随时可以进入系统进行随堂测试。提交答案后系统会自动提示错误，并酌情扣分。学生需要进行复习，然后重新答题。答完再次提交，有错误依旧提示，依旧扣分，依旧需要复习并重新答题。直到答案完全正确才会提交成功。提交成功后，成绩会自动累加入成绩信息库，同时还

8、会自动打印出一份证书，证书上记录考试过程及相关信息，包括学生的姓名、学号、成绩、考试时间、每道试题耗费时间、答错次数等信息。这些信息同时进入考试结果分析系统，全班学生的考核信息会以列表和图表的形式呈现。任课教师可以根据分析结果有所侧重地进行指导，使教学详略得当、