强项令教案设计.doc

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1、强项令教案设计　　关于强项令教案设计有哪些优秀教案呢，下面是小编为大家推荐的强项令教案设计，供大家参考。 　　1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用正、侧面结合及运用语言、动作塑造人物的方法。 　　2、过程与方法：通过诵读、质疑、交流及演评故事等，培养自主、合作、探究的学习习惯。 　　3、情感态度及价值观：培养公正、廉洁及知错善改的良好品质，树立正确的法制观念。 1、积累文言词汇。 2振、人物形象及其刻画手法垒。 1、古今“法”及“执充法”的不同。 2、编、演桔、评的到位程度。 　　1遇、收集古今不

2、畏权贵、秉县公执法、廉洁奉公的清官缨事迹。 2、了解现行法律鹰的原则及执法程序。 互动糊释疑： 　　1、活动目的粕：在生生互动中，解决读圣音、重点词句的理解，培梯养自主的探究意识和合作睦的习惯。 　　2、活动方蘑法：小组内充分利用本组讯力量和工具书，解决读音锨、节奏，熟读课文 　　小忿组内相互质疑，尽力解决蜒重点词汇和句子翻译 班内蒋交流及考问师生 复述故事儿，感知人物形象。 　　3还、活动时间：在教师导入六并初读课文后进行，约用纺20分钟完成。 演评短剧狂 　　1、活动目的：深入喳理解人物形象及塑造手法嵌，了解古今在“法”和“道执法

3、”上的不同，提高学坯习语文的兴趣，培养合作街创新意识，树立正确的法凿制观念，全面提升语文素啸养和综合素质。 2、活动牲方法：分两大组，各大组怨分三个小组 分别编排古今眠《强项令》短剧 大组内试钧演评比选优 大组内修缮并恨编排 课内展演 评论 　　3姨、活动时间：第一节课布潘置，课外指导编排，第二踢节课中演评，课中约用3烟0分钟。 1、读准音：强妄项 范晔 陈留圉人 数主之失娇 臧亡匿死 2、释词汇： ①哉一词多义：得 以 被 因 行 为苗 而 之 ②古今异义：谢 妻子青 特征 强项 是 亡 3、译句子块： 　　①陛下圣德中兴，畅而纵奴

4、杀良人，将何以理喻天下乎？ 　　②宣不从，峪强使顿之，宣两手据地，寸终不肯俯。 ③今为天子，影威不能行一令乎？ ④由是材搏击豪强，莫不震栗。 　漫　⑤诏谴使者临视，惟见底布被覆尸，妻子对哭，有癌大麦数斛、敝车一乘。 教察学目标： 　　1、学习董竹宣秉公执法，不畏权贵的片性格和品质。 　　2、培秦养阅读文言文的能力，整觅体把握课文内容。 教学重补难点： 　　重点：在读懂寇课文的基础上，分析任务这性格品质。 难点：文言词魔句的分析、讲解。 教学过勋程： 第一课时 　　今天我瞩们来讲一个秉公执法者的节故事，他就是强项令——疾董宣。请同学根据

5、你的预模习，复述这个故事。 第一工节：写董宣执法的故事。障 1、董宣，字少平……吏行不能得。 解词：特，特例绚。 征，征召。 苍头，家奴昌。 因，因为。 匿，藏匿。幢 　　简析：先交代事件的臼起因。湖阳公主的家奴“紧白日杀人，因匿主家，吏苛不能得”。矛盾冲突就此演展开。 指名朗读，翻译。新 2、及主出行……因格杀梭之。 解词： 及，等到。 以托奴骖乘，以，用。 乃，于家是，就。 以刀画地，以，怨用。 叱，呵斥。 数，数落鼎，列举。 因，于是，就。砂 格杀，打死。之，指代家株奴。 　　简析：写事件发饿展，董宣找准机会，“格厌杀”家奴。

6、指名朗读，翻儒译。 3、主即还宫诉帝…铁…流血被面。 解词： 欲，三想要。 之，指代董宣。 乞禁，乞求。 纵，纵容。 何以箱，以何，凭什么。 须，等暂待。 被，覆盖。 简析：写焕事件高潮。 指名朗读，翻呕译。 4、帝令小黄门持之杆……宣以班诸吏。 解词：芝 持，托扶。 使，命令。 谢赊，认错。 从，顺从。 顿，谗叩头。 之，凑足音节，无誉实意。 据，撑，按。 俯，置低头。臧，藏，。 行，施昭行，施加。 敕，下令。 悉跑，全，全部。 班，分发。宙 以，把。 　　简析：写矛香盾冲突的第二个回合和故面事的结局。 指名朗读，翻肄译。 5、由是

7、搏击豪强…溯…第一节完 解词： 由是，码从此。 震栗，害怕得发抖断。 　　简析：写董宣令豪体强震栗，写他在百姓中的唐威望。 　　6、总结第一补节：本段写董宣秉公执法灶的一个故事，突出他的不虚畏权贵、执法必严的精神痔。文章叙事具体、层次清湍楚，只本文的写作特点。蕾 第二课时 这一节写董宣去韵世后家中贫困的景况。 1报、在县五年……敝车一乘凉。 解词：卒，死亡。 遣，僻派遣 唯，只。 妻子，妻子木和儿子。 敝，破旧。 　　功简析：写董宣死后家中的旋景况，表现他的清贫、廉梆洁。 指名朗读，同桌翻译杂。 2、帝伤之……葬以大处夫礼。 解词：伤

8、，悲伤，姓感到悲痛。 乃，才。 以，妙因为。 葬以大夫礼，以大文夫礼葬，以，用 　　简析踢：写皇帝发现他是一个非蚜常廉洁的官员，感到很伤厕心，按大夫的礼节安葬了掖他。 1、引导学生归纳两迅段文字的主要内容。 　　涉学生发