教育理论综合知识标准预测试卷(一)

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1、教育理论综合知识标准预测试卷(一)一、单项选择题（每小题2分，共20分）1.学校体育的最为基本的组织形式是（B）A.早操、课间操B.体育课C.体育竞赛D.学生自觉锻炼2.在我国，中小学教科书长期以来采用（D）A.认定制B.审定制C.选定制D.国定制3.人口数量决定教育的（D）A.速度B.质量C.规模D.可能规模4.思维发展成熟的阶段是（A）A.形式运算阶段B.具体运算阶段C.前运算阶段D.感知运算阶段5.最佳学习效果的过度学习需达到（C）A.50%B.100%C.150%D.200%6.教育心理学研究的核心内容是（D）A.学生B.教师C.教学过程D.学习过程7.人的身心发展的源泉和动力在

2、于(A)A.遗传因素B.环境因素C.教育活动D.个体因素8.教育在人的身心发展中起(D)A.制约作用B.决定作用C.辅助作用D.主导作用9.现代教育与传统教育的根本区别在于重视(D)A.实践能力的培养B.思维能力的培养C.想象能力的培养D.创新能力的培养10.下列不属于美国民主主义教育目标的是(D)A.自我实现的目标B.人际关系的目标C.公民责任的目标D.发展认识能力二、多项选择题（每小题2分，共20分）1.智育的任务为(ABCE)A.传授知识B.发展智力C.形成技能D.有鉴赏和创造美的能力E.培养自主和创造性2.学制具体规定着(ABCDE)A.学校的性质B.学校的任务C.入学条件D.修

3、业年限E.学校之间的关系3.学校物质文化的两种表达方式是(CD)A.制度文化B.活动文化C.学校环境文化D.设施文化E.形态和体系文化4.各种测验中的客观题包括(ABCE)A.选择题B.填空题C.是非题D.论文题E.匹配题5.认知领域的教学目标有(ABCDE)A.知识B.领会C.应用D.分析E.综合与评价6.好的研究课题要满足的要求有(ABC)A.有价值B.有一定的科学和事实依据C.具体明确D.覆盖广泛E.大众性7.教师的领导方式可分为(ACE)A.集权型B.开放型C.民主型D.封闭型E.放任型8.下列行为中属于品行性问题行为的有(ABCD)A.不守纪律B.欺侮同学C.考试作弊D.偷窃E

4、.孤僻9.讲授法可分为(ACE)等方式。A.讲述B.解答C.讲解D.演练E.讲演10.教学中可以借助(ACE)形式来表明对材料的领会。A.转换B.记忆C.解释D.分析E.推断三、填空题（每空1分，共14分）1.只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的。2.的成熟程度制约着身心发展的年龄特点。3.教育与相结合是造就全面发展的人的途径和方法。4.的建立，是制度化教育的典型特征。5.学生的受教育权包括、和。6.师生关系从本质上是一种关系。7.美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊端提出了。8.是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的。9.德育包括、思想教育、和心理健康教育。10

5、.如果依据参与评价的主体是谁，可以将评价分为与。四、简答题（每小题6分，共24分）1.简述情绪的性质。2.教师聘任制度的特征是什么？3.教师的情绪对课堂气氛有何影响？4.怎样理解学习的心理实质？五、论述题（11分）试述马斯洛的需要层次理论。六、案例分析题（11分）有一位班主任在板书课题时，有一个学生竟溜出教室与外面的人谈笑，班主任非常恼火，谁知那个同学大声说：“你在上星期五的语文课上到教室外面与一个人说了近10分钟话。从来没有跟我们说过一声，让我们干等着。”说完，他气鼓鼓地坐了下去。从教师角色和班级管理角度来看，材料告诉我们什么道理?答案与解析教育理论综合知识标准预测试卷（一）一、单项选

6、择题1.B解析：体育课是学校体育的最为基本的组织形式。2.D解析：根据我国国情可知，我国中小学教科书长期以来采用国定制，而非认定制、审定制、选定制，故选D。3.D解析：人口数量只能决定教育的可能规模，而不能完全决定教育发展的速度、质量及实际规模，故选D。4.A解析：思维发展的阶段分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，其中，形式运算阶段是思维发展成熟的阶段，故选A。5.C解析：学习熟练程度达到150%时，记效果最好，超过则可能会出现“报酬递减”。6.D解析：教育心理学研究的所有内容都是为了揭示学与教之间的心理规律，因此，学习过程是其研究核心。7.D解析：环境和教育的影响

7、只是学生身心发展的外因，他们只有通过学生身心的活动才起作用，所以人的身心发展的源泉和动力在于个体的主观能动性。8.D解析：教育是有目的的培养人的活动，规定了人的发展方向，对人的影响比较全面，系统而深刻，学校有专门负责教育工作的教师，所以教育起到的是主导作用。9.D解析：传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。10.D解析：发展认识能力是前苏