浅析考研与高校学习的关系

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1、浅析考研与高校学习的关系摘要在考研竞争异常激烈的今天，备考研究生已经成为大学本科学习过程中重要的组成部分，也给课堂教学带来一些负面影响。正确处理考研与专业学习之间的关系，优化课程设置，合理安排考研复习时间，提高学习效率，准确的考研导向和考研动机是每一所高校和学生值得思考的。关键词考研；本科教育；教学改革；就业中图分类号：G642.0文献标识码：B文章编号：1671-489X（2014）14-0105-03DiscussiononRelationshipbetweenPostgraduateExaminationPreparationandCollege

2、Study//LIMeiqiuAbstractPresently，thecompetitiononpostgraduateexaminationisfierce.Manystudentsneglectedtheirclassroomlearningtoprepareforpostgraduateexamination，whichproducesomenegativeeffectsonteachingorder.Correctlyhandletherelationshipbetweenpostgraduateexaminationandprofessio

3、nalstudy，thecorrectguidanceandmotivationsofthepostgraduateexaminationareworththinking.Somereasonablesuggestionsareput7forwardbasedonthepresentsituationofpostgraduateexaminationandstudysituationourschoolgraduatestudenttestandKeywordspostgraduateexamination；undergraduateteaching；c

4、lassroomlearning；employment1引言在当今高速发展的社会中，大学生就业及考研已经成为社会热点话题。一方面，用人单位对人才的质量要求提高，尤其是研究性单位，不但本科生，即使硕士研究生也难以得到面试机会，迫使毕业学生为获得更好的就业机会、薪酬待遇与职业发展前景而选择考研；另一面，很多高校也明确将就业率和考研率纳入考核指标，强调考研，以就业为核心来评价办学质量，强化考研导向等多种因素，致使考研人数逐年增加。7如图1所示，考研人数由2000年的39.2万人上升到2013年的176万人，虽然2014年有所下降，报考人数也达172万人，整体

5、成增长趋势。如图2所示，报考人数与录取人数之比（报录比例）平均为3.35：1，也成逐年增长趋势。但由于不少高校实施研究生推免制，实际统招生数大幅度减少，缩小了报录比例，使得考研竞争更加激烈，考研大军从过去的大学四年级学生扩展到大学二年级学生，甚至整个大学学习过程中。庞大的考研队伍构成学校一道“亮丽的风景”，使得课堂变成“空堂”、自习室成“战场”[1]等现象不得不令人深思。2正确引导考研，强化学习过程庞大的考研队伍及激烈的竞争，使得许多在校学生不得不提前进入备考之中。但为什么要考研，考研的主要动因，考研的利与弊、得与失等，却是很多学生没有思考过的问题。据

6、2013年吕健露等以辽宁科技大学在校大学生为对象进行的调查表明，仅有36%的考生是以继续深造以便更好就业为目的而选择考研，15%的考生是因为男（女）朋友需要考研[2]，还有其他多方面原因构成目前的考研动机。由此看来，大多数在校学生是一种被动考研，是受到外界影响和社会压力而选择的。7考研对于高校人才培养工作和学生自身提高均有诸多好处，但如果盲目追求考研率，也会给学生及课堂教学带来许多弊端和误区。作为一名高校教师，一方面要正确引导学生对考研的认识，强调考研不是回避就业压力的“绿色通道”，学历也不是最重要的求职砝码[3]，充分结合学生特长，发现学生优势，为学

7、生在考研路上提供帮助和支持；另一方面要强调高校学习的过程，认真完成本科所有理论和专业课程知识、课程设计、生产实践等教学环节的学习任务，让学生明白高校培养重点是学习方法和接受、处理知识的能力，培养出的“产品”不仅仅是一个求职者或者是考研者，而更应该是一个具有扎实的专业知识和全面综合素质的创造者。3注重专业技能，提高综合素质目前，大学二年级学生已经在关注考研，大三及大四的学生已经进入备考，又踏上了高考式复习阶段。然而，多数高校在大一以通识教育为主，大二以基础课教学为主，大三、大四以专业课为主。对于考研学生，实际上把本科的专业学习变成了针对研究生入学考试的应

8、试教育[4]，投入大量时间在英语、高数等方面进行复习，而忽略了专业课的学习，更谈不上对所学专业