浅议初中语文教学课堂效率的提高

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1、浅议初中语文教学课堂效率的提高摘要：初中语文课程作为素质教育的重要组成部分，不但对学生的中考有着关键的影响，还对学生其他科目的学习具有重要意义。本文从教师要准确把握教学内容、充分利用好授课时间、注重对学生的能力训练和精心设计授课环节四方面作了详细阐述。关键词：初中语文;高堂效率;教学内容;能力训练;授课环节初中语文教师要努力提高语文教学的质量，为学生的学习与工作奠定坚实的基础。提高初中语文教学质量的关键在于提高课堂教学的效率。课堂作为教学的主战场，课堂效率直接影响着语文教学效率与质量。那么如何才能够有效提高课堂教学的效率呢？笔者结合多年来在初中语文

2、教学实践中的摸索与总结提出如下观点：1初中语文教师要准确把握教学的内容5要想提高初中语文教学的课堂效率，初中语文教师首先就要能够精准的把握语文教学的内容。初中语文教师要精心研究教材，熟悉掌握基础的内容，结合教学大纲的要求把教学内容划分出主次，然后在课堂教学的过程中有针对性的进行教学。对于主要内容初中语文教师要详细讲解，力求学生能够熟悉掌握和理解，而对于次要的，语文教师就可以简略讲解，不必浪费大量宝贵的时间。否则，在课堂教学过程中，初中语文教师不分主次，一概精讲的话，不但浪费了大量宝贵的时间，还容易使学生产生混淆，分不清课文内容的重点，影响到学生的学

3、习效率，从而导致课堂教学效率低下。要想做到这一点，初中语文教师就必须在课前认真备课，把握课文的重要内容，然后有目的的选择教学方式，设计教学情景。只有在课前认真准备，精准把握文章的重点，才能够在课堂教学过程中主次明确的进行讲解，在有限的时间内有效提高学生的学习效率，从而提高可以教学的效率。2初中语文教师要充分利用好授课时间5所谓效率，无非是指在单位时间内完成的有效工作或是有效收获。对于课堂教学的效率来说，衡量的标准就是看一节课的时间里学生能够掌握的知识，也可以说是一节课中语文教师的有效教学时间，即教师在课堂教学过程中学生真正用来学习知识和培养努力的时

4、间。由此可见，想要提高课堂教学的效率，初中语文教师就要努力提高课堂时间的利用率，要充分利用好课上教学的时间。语文教师可以安排学生在课下预习课文，这样不但能够使学生在课前大致对文章有个了解，自己解决生字生词，有利于学生提高课堂听讲的效率，还能够节省课堂上学生诵读课文的时间。在课堂教学过程中，语文教师可以通过提问题的方式引导学生学习，这样不但能够促进学生独立思考和分析问题，培养了学生的思维能力，还能够引导学生把握文章的重点，节省课堂时间，可谓一举两得。3初中语文教师注重对学生能力的训练初中语文教学的重点要放在对学生能力训练的提高上，让学生具备一定的听说

5、读写的能力。课堂上教师改变以往的以知识教授为重的教学体系，而要以培养学生的能力训练为中心。要想做到这一点，教师一定要善于设计问题，层层深入地让学生学会提出问题、分析问题，并解决问题。初中语文教师要让学生成为课堂的主体，激发出学生的学习兴趣，并让学生学会求知，成为学习的主人。在笔者的课堂上，学生争先恐后地发言，对教师的提问对答如流，限时写作个个都能下笔成文……这样的学习状态想学不好都困难，这样的课堂学习效率想不高都不行。所以，初中语文教师要提高学生参与课堂的意识，使课堂真正地“活”起来，让学生也能够做到活学活用。学生经过自身实践的知识才能转化成内在的

6、能力，也才是提高学生学习成绩的最佳途径。教师在授课的过程中一定要学会放权，如课前的故事情节，就可以让学生针对本次要讲的内容搜集一个小故事，进行绘声绘色的演讲，既提高了学生的表达能力，又精彩地导出了本次的新课。初中生的表现欲望很强，只要给他们机会，学生就会做到自己所能做到的最好，并且一直盼着上语文课。这样，兴趣浓厚的课堂，效率一定低不了。5笔者在课堂上还下放了提问题的权力，让学生自主去提问，开启学生的智慧，调动了学生发现问题的主动性。只要学生能提出有价值的问题，说明他们一定熟知教材，从而加速了学生的自学能力提升。当学生做这一类的训练多之后，语文的听说

7、读写能力自然就能上来，学习起来也会感觉到兴趣倍增而游刃有余。4初中语文教师要精心设计课堂的授课环节伟大的教育家叶圣陶说过：“教是为了不教。”教的最终目的就是让学生学会学，不用教师再教。所以，教师的课堂一定要符合学生的需求，要力求满足每一个层次的学生的不同需求，这就需要教师精心设计每一个教学环节。4.1教师的课堂教学环节设计要合理要给学生以充分的发挥主体性的时间，让学生进行自助、互助和求助。自助的过程是学生发现问题的过程，小组探究互助的过程是分析问题并提高团队协作力的过程，而最终向教师的求助环节，是为了让学习更高一个层次，使40分钟的教学效率倍增的过

8、程。课堂上，教师一定要少讲，让学生多讲，这样可以充分发挥学生的积极性，让其做最优秀的学习者。4.2初中语文教师的课堂教学设