浅议语文课堂教学效率的提高

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1、浅议语文课堂教学效率的提高董艳平山丙省柳林县电教仪器中心033300摘要：木文阐述了提高课堂教学效率首先要求教师要有精深的专业知识和扎实的教学基木功；其次根据所教班级的实际情况，实施一套有效的教学策略，促进学牛.主动学习；再次良好的课堂纪律是有效实施课堂教学的保障。关键词：课堂教学主动学习有效课堂“向四十五分钟要质量”，这句话体现出了人们对课堂教学效率的高度重视。课堂是教学的主阵地，提高课堂教学效率是关键。一个教师的教学效果的好坏很大程度上取决于课堂教学效率的高低。所以我们必须优化教学过程，提高教学效率。那么,我们应该如何提高每一节课的课堂教学效率呢？为此，笔者在此发表一点浅见，

2、以期能够抛砖引玉，和大家一起探讨，达到共同提高的目的。一、了解班级研究学生，对症下药精心教学要提高语文课堂教学的效率，首先要了解所在班级的具体情况，准确地把握学生的智力水平、心理特征、基础现状，对症下药，精心组织课堂教学，这样才能收到良好的教学效果。这一点教师必须花大力气去研究，研究教材、研宄教法、尤其是要认真研究学生，看看你所教的班级最适合哪一种教法，实施一套适合木班实际的个性化教学，否则，半.搬硬套的借鉴只能是弄巧成拙。那些著名教师或专家的教学方法我们往往只学到其形而未能领会到其精神实质。二、抓好班级管理，确保课堂纪律良好的课堂纪律是教学正常有序进行的保证，学生课堂纪律的好坏

3、与学校管理和班级管理有一定的关系。如果学校能营造出一种团结、和谐、向上的校园氛围；班主任和科任老师经常给学生进行理想教育、人格教育，不断教给他们做人的道理；班上有一套奖勤罚懒，奖惩分明，科学化、严格化与人性化相结合的规章制度，这些均有助于让学生在课堂上保证正常而积极的心态，有助于教学效率的提高，而教师在课堂上时时都要注意维持良好的纪律，良好的纪律是学生认真学习的前提，在维护纪律方面要注意两点：1.遵守纪律与尊重学生的人格和自尊心相结合。2.以培养良好的纪律行为为主，以纪律惩罚为辅，这有助于教学效率的提高。三、勤于学习提高素质，扎实功底潜移默化提高课堂教学效率，教师首先要有一身比较

4、扎实的语文基本功。课堂上，如果只会摆花架子，若没有一些比较实在的东西，这是很难服众的。教师首先得具有精深的本学科的知识，教师除了对大纲中所涉及到的各个知识点有一个全面系统的把握，还要深入研究每一年的高考。其次，我们要面对“大语文”教学，教师还得掌握一些和语文相关的学科知识，俗话说：文史哲不分家。所以，语文教师还得广泛阅读大量的历史、政治、地理等方面的知识。有时，一段历史上的逸闻趣事，一则时政要闻，一幅优美的风俗民情画的描述往往能集中全班冋学的注意力，给课堂带来无限的乐趣，更能激起学生的学热情；有吋，适当地在语文课堂上来点英语，实施“双语教学”更是妙趣横生，能收到意想不到的效果。实

5、践证明，一个知识渊博的教师往往更能得到学生的信任与爱戴。另外，和谐的课堂气氛，张驰冇度的教学节奏、多样的教学方式对课堂教学效率的提高也有很大的影响，教师要努力创设和谐的教学环境,把学生的情绪调整到最佳状态，正确而又积极地引导学生，不时在课堂上激起智慧的火花。让学生在下面如沐春风，而知识就“随风潜入夜，润物细无声”地播洒到了学生的心田。当然，学生不能在课堂上一直保持最佳状态，教师还要适当调节教学节奏，使之张驰有度。同吋，力求在教学形式上多样化，不吋开展竞赛、演讲、辩论、表演戏剧小品等及多媒体教学，让“快乐语文”走进我们的学习生活中。四、重视课堂教学方法，调动学生主动学习怎么提高课堂

6、教学效率？其实，课堂教学效率的提高，主要还要看学生是否是在主动地学习，只冇学生能够主动地学4,课堂教学效率才谈得上真正地提高。现代教育理论认为：“学生主动参与的吋间为整节课的二分之一以上，学生参与程度比较高的课应有三分之二以上的学生主动参与”（《教育心理学》张大均主编）才能叫主动学习。如何让学生去主动学习呢？我认为：1.开展游戏竞赛法、小组探索法、共同学法等，调动学生主动学习的积极性，让学生在竞争与合作两种关系的处理中，形成良性发展的和谐关系。2.语文课上适当采用悬念和讨论的方式来促使学生主动学习。悬念可以激发学生兴趣，讨论可以促使学生思考。两者均可以不同程度地促使学生主动学＞J

7、。3.重视学生中的非正式的小团体，教师要扬长避短，充分发挥他们在学A）上奋利的一面，采取更为多样的教学策略，把“外控”与“内控”冇机地结合起来，保证课堂教学的和谐高效。4.中学生普遍从内心渴望得到教师、同学的称赞，尤其看重别人对自己智力成果的赞扬，因此，在教学互动中，教师多鼓励每•一个学生的点滴进步，给予他们适当的角色扮演，促进他们主动地学生。5.积极开展正确的学习评价，在课内和课外与学生的交流中给予学生正确而又积极的评价，对学生的作业（作文）进行认真的批改,通过种种潜移默化的方