大学物理课程如何加强应用型人才的培养

大学物理课程如何加强应用型人才的培养

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1、大学物理课程如何加强应用型人才的培养  摘要:文章分析了独立学院学生的特点,结合独立学院人才培养目标,初步探索了在应用型人才培养模式下的大学物理课程教学应作出的相应改革,包括教学理念的更新、教学内容的选择、教学方法和教学手段的优化等。关键词:大学物理教学改革应用型人才近年来,按照新机制和新模式创办的独立学院已经成为我国高等教育的重要组成部分。自1999年试办至今,独立学院在规模上日趋壮大,截至2013年5月3日全国经教育部批准确认的独立学院已经有287所。在教学方法上不断探索,如何区别于公办本科高校的精英教育,培

2、养出高素质应用型人才是目前各独立学院思考创新的重要内容。相对于学术型人才,应用型人才是指面对实际问题,能解决实际问题的人。我们学院在经过十年的不断探索,最终达成了从提高学生能力,提升学生综合素质出发,进而确定课程设置和实践教学环节的共识,构建了“理论教学体系-实践教学体系-素质拓展提升体系”的三体系人才培养方案,确立了应用型人才培养模式。11大学物理学是各高校面向理、工、医科各专业在大学一、二年级开设的覆盖面很大的一门重要的必修基础课,有些高校还在文科中开设了大学物理课。通过大学物理学的教学,使学生们能掌握物理学

3、的研究思想、设计方法、基本概念和原理、实验理论与技巧,培养学生的科学素质,培养学生利用物理学的研究思想与方法去分析和研究相关学科相关专业内容,培养学生的科技创新能力。加强大学物理教学并进行相关改革,这已在许多高校达成共识。有些已对大学物理教学进行了改革,并提出了一些改革措施,大大促进了大学物理学的教学。因各高校现状不同,笔者结合本院人才培养的实际,本着边研究、边实践、边提高的原则,对物理教学进行了卓有成效的改革和建设,分析了大学物理教学的现状及存在的若干问题,提出了大学物理学教学的若干想法。在调整课程体系、改革课

4、程内容及考试方法等方面作了大量的研究和实践工作,取得较好的效果。一、转变教学理念11目前的高校都是在精英高等教育的基础上建立和发展起来的,学校的管理干部和教师很多本身就是精英高等教育的产品,不可避免地,或多或少地带有精英高等教育的烙印。独立学院的师资队伍建设有其特殊性,鉴于独立学院学生的特点和应用型人才培养的目标,独立学院的教师不仅要具备渊博的学识和严谨治学的态度,更要具备一定的社会实践和应用能力,只有这样才能更好地培养应用型创新人才。对于大学物理这样的公共基础课程,就是要着重培养学生的科学素质和创新能力。笔者结

5、合我院实际,积极改革大学物理教学,实现了教育思想的3个转变:即由传授知识为主向培养学生科学文化素质为主转变;由单纯为后续课程服务向培养学生物理素质与为专业课服务相结合转变;由强调教师的主导作用向注重学生主体地位转变.基础教育课程改革的具体目标就是要改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。物理课程必须倡导物理学习的自主性、探究性、合作性,让学生自动参与学习,体验和感悟科学探究的过程和方法,激发他们持久的学习兴趣和求知欲望,并在

6、探究过程中培养自主学习的能力,逐步实现学习方式的转变,使学生逐步养成敢于质疑,善于交流,乐于合作,勇于实践的科学态度。学科的素质教育功能重点在于培养学生的科学素质,使学生受到观察、实验、思维、科学态度和科学方法的训练,为继续学习更多的科学技术知识和投身社会主义现代化事业奠定必要的基础.二、优化教学方法11课堂教学方法上,引入“建构主义”的教育理念,打破传统的“教与学”的封闭式教学局面,建立一种能使每位学生有动力、有机会发挥其天性中创造力的“师生合作开放式”的教学格局。以启发、引导为手段,重视学生在学习过程中的体验

7、、感受和心智的成长,为激发学生渴求知识的积极性和兴趣创建良好的外部环境。如采用课上小组讨论、提问、案例分析等开放的教学方法。实践表明,一个表演动作的分析,一个生活案例的探讨,都可以给学生留下经久难忘的好印象。1.0提问式教学教师根据教学内容提出有关问题,让学生通过查阅资料,获得相关的背景资料,激发学习兴趣和动机,形成探索、解决问题的愿望。学生在已有知识的基础上,积极思考,比较分析,归纳总结,通过师生讨论解答已经提出的问题。这有利于鼓励学生主动探索,大胆发言,相互争论,培养学生的自信心和勇气。通过师生问的共同讨论,

8、学生对所学知识的来龙去脉已经了解,最后在教师的指导下,经过自己独立的思维和探索得出问题的结论。这样学生获得的知识是他们自己思想的结果,调动了学生学习的积极性。2.案例法教学11在物理教学中,结合实际问题进行讲解,能使学生既看到物理原理的实用性,又能逐渐学会通过建立物理模型,运用物理原理和规律分析求解实际问题。例如,通过对历史上多次发生的鸟与飞机相撞事件的介绍,引导学生进行

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