民办高校素质教育管理探析

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1、民办高校素质教育管理探析摘要：目前我们国家的教育体制逐渐完善与发展，这就为我们国家的社会主义文明社会的构建提供了稳定的环境和优越的条件。伴随着社会主义现代化进程的加快与发展，我们国家的教育发展条件越来越优越，因此民办高校在这种情形下逐渐崭露头角。随着我国教育体制改革工作逐渐的完善与健全，民办高校为了提高其综合实力与教学实力，正在不断推行CDIO工程教育模式。实行CDIO工程教育模式是民办高校为了实现国家教育制度改革目标的重要表现形式，也是民办高校提高其教学素质与持续经营能力的重要保证。在激烈的竞争环境下，民办

2、高校应当积极提高其素质教育管理的质量，积极实行CDIO工程教育模式，这样才能够提高其办学质量与学校形象，以此来吸引更多的生源。本文将主要论述基于CDIO工程教育模式的民办高校素质教育管理的相关概述，分析其管理过程中存在着主要问题，制定相应的对策来提高素质教育管理的质量。关键词：CDIO工程教育模式民办高校素质教育管理对策探析7中国民办高等教育起步于20世纪80年代，经过20多年的发展，已成为中国高等教育事业的重要组成部分。[1]在我们国家存在着许多民办高校和国办高校，在实行教育体制改革过程中，民办高校也为其作

3、出了巨大贡献。民办高校正在采用外国的CDIO工程教育模式来提高自己的教学质量，这样才能够更好地为社会输送专业人才。在这种工程教育模式下，我们国家的民办高校的教学目标与教学方式更加明确，同时在教学的时候也更加具有针对性。目前我们国家的民办高校基本上都是采用CDIO工程教育模式，这种教育模式也逐渐成为民办高校进行教育改革的重要组成部分。虽然CDIO工程教育模式在我们国家的民办高校中的作用比较明显，但是仍然存在着方方面面的问题亟待解决。1.基于CDIO工程教育模式的民办高校素质教育管理的相关概述CDIO是指构思（C

4、onceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运作（Operate），它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。[2]CDIO工程教育模式它以工程项目从研发到运行的生命周期为载体，让学生积极参与学习，使学生养成现代工程技术的职业素养。[3]7民办高校是指除国家教育部门以及社会团体等之外的利用非国家财政资金举办的高等院校，面向社会经营的学校称为民办高校。素质教育管理工作的主要内容包括：全体教学工作、学生素质教育内容以及日常的运营工作等，

5、主要是为了提高民办高校的教学素质与教学质量，同时也是为了向社会输送高素质、高能力的人才。目前，我们国家正在实行教育体制改革制度，这也是为了提供我国的整体教育实力与教育质量，不仅如此也是提高国民素质的重要途径。民办高校提高素质教育管理能力也是为了适应市场经济的发展需要，也是为了更好的实现教育制度改革目标的重要途径。2.基于CDIO工程教育模式的民办高校素质教育管理过程中存在的主要问题目前我们国家的高校之间竞争激烈，这不仅仅是体现在学术研究等方面，而且还体现在其教育模式和素质教育管理等方面。CDIO工程教育模式在

6、外国发展比较成熟，但是在中国的发展情况并不是很理想，并且还存在着许多方面的问题。不仅如此，民办高校在进行素质教育管理的过程中也有许多方面的不足，严重阻碍了民办高校的竞争实力的提高，阻碍了民办高校的建设进程。7目前，我们国家的教育部门以及民办高校自身对素质教育管理重要性认识不清，在CDIO工程教育模式方面了解不清，严重的照搬国外高校的教学经验。由于CDIO工程教育模式和素质教育管理质量在民办高校日常经营管理过程中没有受到充分的重视，导致在制定民办高校发展决策方面方向有所偏差。当前有许多民办高校在管理工作方面随意

7、性比较大，忽视了素质教育管理工作秩序化与标准化的重要性，长期下去民办高校内部就会出现管理混乱，各项工作无秩序的现象。民办高校的办学理念有所偏颇，其教学宗旨不能够完全坚持“以学生为本与以人为本”，政府对民办高校的认识不全面，存在着固定性思维的现象。传统的民办高校较之公立高校而言比较随意，其经营管理秩序不够正规，这样社会各界对民办高校的认识不够彻底。近些年来，我们国家的民办高校正在改变自己的教学情况与教学模式，但是仍然没有改变政府与社会对民办高校的认识。这样就大大降低了民办高校的融资率与社会支持，其生源数量也就远

8、远低于公立学校。在这种情况下，政府制定的政策以及方针对民办高校的保护性偏弱，使得民办高校的市场竞争力不足。基于CDIO工程教育模式下，民办高校的素质教育管理体制比较陈旧，素质教育管理队伍建设质量不高。民办高校在人才引进的时候不够严格与程序化，有的教师或者管理人员任职是由于学校董事会成员的原7因，这就不利于CDIO工程教育模式的实现。不仅如此，有的民办高校在人员待遇方面没有公立学校的好，这就造成工作人