浅探初中数学课堂学习即时性评价的策略

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1、浅探初中数学课堂学习即时性评价的策略数学学习评价是指根据课程目标的要求，按一定的计划采取特定的方式收集和获取学生数学学习的信息，并对学生数学学习的状况做出结论的过程。《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。”“评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注学生在学习过程中的发展和变化。”数学课堂学习即时性评价，是指在课堂学习中，及时获取学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现信息，并当堂做出评价结论的过程。【策略1】评价对象变个体为集体以学习小组作为评价的对象，这里

2、的学习小组是按“组间同质、组内异质”的原则组建的，是一个具有文化内涵的共同体。当评价指向小组成员个体时，整个小组都感受到“荣辱与共、休戚相关”。这样，当一个个体被评价时，就会受到多方的关注与响应，个体的责任与荣誉、个体的成就感、进取心和积极性都会被放大，从而促使个体自觉的积极进取，主动地参与课堂学习，提升了学习效果。【策略2】评价实施者变一评为多评7教师是课堂的组织者、观察者和主导者，但并不是唯一的评价者，评价者是小组、个体自身和教师。教师评价权被淡化，学生的评价权被强化。学生既是被评价对象也是评价对象，学生在被评价中可以获得反思，在评价中可以学会倾听、观察

3、、分析和提出问题。无论是被评价或评价，学生反思、观察、分析、提出问题和表达等能力，都在实践中得到训练提升。【策略3】评价内容变一元为多元美国教育心理学家霍华德・加德纳在多元智能理论中提出，人类至少存在七种以上的智能，不同的人会有不同的智能组合，每种智能都有不同的表现形式。因此，对学生数学学习的评价，不能只关注结果、分数，应更多关注学生在学习中表现出来的习惯、品质和问题的提出、分析、解决等综合素养，如课堂中的倾听、表达，展示时的声音、姿态、语气、语调、风度、气度、书写等等。特别是非智力领域的素养，学生是容易做好和提高的，当这些素养被积极评价和肯定时，被评价者的

4、学习热情、自信心会被极大地激发，提升了课堂学习的兴趣，被评价者会自觉、主动地参与学习，关注学习结果。同时，被评价者因被肯定而成为榜样示范，可以促使其他学生学习、效仿，大面积的提高课堂学习效率。【策略4】评价方式变口头为量化7根据评价的内容指标，制定详细的评价方案和量化细则和量化表。在评价实施时，要根据量化细则直接将评价得分记入每个学习小组，并定期对每个小组的得分情况进行汇总和再评价及奖励。生D1：生A1刚才的展示声音响亮、口齿清楚，板书工整清楚，特别是能提醒大家注意不要粗心出错，非常好，都给6分。生D2：我觉得生A1在表述时没有边写边讲，应该像老师一样，边讲

5、边写，在板书时身体挡住了下面同学的视线，而且表述还不够流利，语句重复多，所以“流利程度”一栏给8分，“姿态”一栏给5分。师：大家说得很好！特别是生D2指出的，我们展示时应该像老师一样自然大方，不能挡住下面同学的视线，应该边写边讲。刚开始我们可能做不好，但只要我们坚持学习，一定会做得很好，甚至比老师还棒！当然，这里的计算过程还可以改进，其他小组的同学有没有意见？……评析：上述评价表重在培养学生的展示、表达等能力，每一栏的评分规则在评价实施前，应向学生做好解释、培训，其中“倾听”一栏主要由教师把握，用于培养学生倾听习惯和监控课堂纪律。分析、点评、量分操作流程可以

6、根据实际需要进行调整，这个评价表使用时间一般为3～4周或更长，待学生能力有明显提高后，进入下一个评价。【策略5】评价形态变静态为动态7动态评价是指在不同的阶段，评价内容的侧重点不同，循序渐进改变评价内容的侧重点。早期阶段（如七年级起始）综合素养的培养评价，评价的内容指标可以是声音（响亮）、口齿（清楚）、表达（流利）、姿态（大方）、板书（工整）、倾听（专注）等等。这个阶段的评价表重在培养学生的语言、倾听等综合素养。早期阶段学习习惯的养成评价，评价的内容指标主要是自主学习、作业及时、作业清楚、订正及时、参与交流等.这个阶段的评价重在培养学生自主学习的习惯及学会合

7、作与交流。中期阶段展示、反思等能力训练评价，评价的内容主要是班级展示、分析点评、反思等等。这个阶段的评价侧重于学生的展示、反思、分析等能力训练，提高学生参与课堂学习的广度与深度，为学生数学学习的过程评价奠定能力基础。案例2：一元一次方程单元复习课（片段）。问题：你觉得通过这一章的学习，你在数学学习上有没有取得进步？你能举例说明吗？生A1：我觉得我在这一章的学习中有很大进步。比如，在解方程的作业中，每次都是全对，特别是在去分母时，我能注意到不能漏乘不带分母的项，要对不止一项的分子加括号，在这一点上，我们组还有同学出错，而我没有，所以我觉得自己进步很大。7生A2

8、：我也觉得我在这一章的学习中有很大进步。比如，我现在