浅析高中信息技术的实践和课堂教学实效性研究

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1、浅析高中信息技术的实践和课堂教学实效性研究【中图分类号】G633.6　摘要：高中的信息技术课程已经被视作是课改内容中不可缺少的基础性的公共课程之一，在促进学生全面发展方面，发挥着巨大的推动作用。本文从高中信息技术概念入手，着重介绍了高中信息技术课堂的教学实践和提升信息技术实践课堂教学实效性的具体方案。关键词：高中信息技术；实践教学；课堂教学；教学研究【中图分类号】G632引言信息技术课程是新时期的一门紧紧贴近时代的新学科，信息技术课程的主要任务是让学生对信息技术有基础的概念和理解，懂得信息技术应用对人们的日常

2、生活、学习产生了重要的影响，并激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。高中信息技术课程旨在帮助培养学生的科学求索以及开拓进取的精神，在此基础上具有一定的信息技术实践能力。同时，还要引导学生充分利用所学的知识，更好的应用于日常的科学文化知识的学习中。作者结合信息技术教学过程中的实践教学，重点分析了信息技术课程教学实践和提高实效性的路径，为信息技术教学改革提供参考依据。6浅析高中信息技术的实践和课堂教学实效性研究【中图分类号】G633.6　摘要：高中的信息技术课程已经被视作是课改内容中不可缺少的基础性的公共课程之一，在促

3、进学生全面发展方面，发挥着巨大的推动作用。本文从高中信息技术概念入手，着重介绍了高中信息技术课堂的教学实践和提升信息技术实践课堂教学实效性的具体方案。关键词：高中信息技术；实践教学；课堂教学；教学研究【中图分类号】G632引言信息技术课程是新时期的一门紧紧贴近时代的新学科，信息技术课程的主要任务是让学生对信息技术有基础的概念和理解，懂得信息技术应用对人们的日常生活、学习产生了重要的影响，并激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。高中信息技术课程旨在帮助培养学生的科学求索以及开拓进取的精神，在此基础上具有一定的信息技术

4、实践能力。同时，还要引导学生充分利用所学的知识，更好的应用于日常的科学文化知识的学习中。作者结合信息技术教学过程中的实践教学，重点分析了信息技术课程教学实践和提高实效性的路径，为信息技术教学改革提供参考依据。6二、高中信息技术课程的教学实践鉴于高中同一年级学生自身信息技术水平的差异，为了达到教学效果的最大化，教师应该对传统教学方式进行改良，采用分层教学法，最大限度地进行因材施教。包括：按照学生的学习接受能力进行学生分层；教师分解教学目标；信息技术课堂教学和训练分层。通过这种逐步深入的递进法，能提高学生的学习效

5、率，牢牢掌握教师所教授的知识。1.分层学生要对学生进行科学合理分层的必要条件是教师需要充分了解每个学生的信息技术理解知识能力和学习水平，这一般需要一到两个星期的教学来实现，如果有需要还可以在学生们的平时课堂表现结合考试测评和问卷调查，这样做不仅可以全面了解学生对信息技术科学的掌握情况和兴趣爱好。然后根据基础知识水平和实践操作能力把学生分为三个层次。针对信息技术基础知识掌握很好、实践操作能力强、学习主动积极的学生可以给予他们更多的创新和思考机会；针对信息技术基础知识掌握较差、且有厌学情绪的学生应注意对他们学习兴

6、趣的培养，以鼓励为主。当然，这种对于学生的分层要定期根据学生的学习情况而做出适当地调整，这样做既可以保证授课效率，也可以提高学生的学习积极性。在进行上机实践操作时，可以把能力水平接近的学生分区排座，方便教师对学生的个别辅导。62.分层目标鉴于每个学生掌握的信息技术知识情况和学习能力的差异，所以对于不同层次的学生宜采用不同的教学方式，并设立有针对性的教学目标。首先，在教学中，对于知识掌握很好、学习能力强的学生，要着重注意培养他们的创新能力，鼓励进行独立思考，拓展学习思路，着眼于借助信息技术学习以使其综合能力和实

7、践能力得到提高。其次，对于各项知识均处于中等水平的学生，要注意强化对其进行强化训练，以期望能使他们的专业知识和技能得到提高，练习题难度可以逐步加深，既能激发学生的动脑思考，又能让他们扎实地掌握知识点，在练习中逐渐成长。最后，对于信息技术知识较差的学生应该分析其原因，有的是因为学习主动性差，不爱学习，而有的是因为没有机会系统学习和进行实践操作，所以要分情况给予不同帮助指导，即第一种类型学生需要从心理需求你角度入手，通过思想教育的方式让他们转变学习态度，最终养成良好的学习习惯；而第二种类型的学生则需要给其足够的学

8、习和锻炼机会，从简单练习开始，树立他们的学习信心和热情，然后逐步提高难度，最终实现提升学习水平的目的。3.分层授课、训练和辅导基础知识是学生能够灵活运用进行实践操作的根本，教师在信息6技术课授课过程中要注意学生对基础知识的掌握程度，基础知识对于任何学生都具有重要意义，只是学生学习掌握知识能力不同，所以教师所需花费的时间不同，应注意把握授课节奏。在授课过程中，教授要注意以下两方面问题：第一，让每个学生