小议新课改理念下的初中历史教学

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1、小议新课改理念下的初中历史教学【摘要】《历史课程标准》指出：“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。【关键词】新课程理念;初中历史教学ThesmallargumentnewlessonchangeundertheprincipleofjuniorhighschoolhistoryteachingZhangYanan【Abstract】《Historycoursestandard》pointout：”Inthep

2、rocessofcontrolinghistoryknowledge，sincecapabletrain，havealreadyunderstoodhistoriographymethodaswellandusage，haveattitude，emotionandvaluemoreofexperienceanddevelopment.Controlthehistoryknowledgeisn’tahistorycoursestudyonlyonewithendtarget，butoverallexaltationhumanitiescultivatedm

3、annersoffoundationwithcarryabody.【Keywords】Newcourseprinciple;Juniorhighschoolhistoryteaching7小议新课改理念下的初中历史教学【摘要】《历史课程标准》指出：“在掌握历史知识的过程中，既有能力的训练，也有对史学方法的了解和运用，更有态度、情感和价值观的体验和培养。掌握历史知识不是历史课程学习的惟一和最终目标，而是全面提高人文素养的基础和载体。【关键词】新课程理念;初中历史教学Thesmallargumentnewlessonchangeundertheprincip

4、leofjuniorhighschoolhistoryteachingZhangYanan【Abstract】《Historycoursestandard》pointout：”Intheprocessofcontrolinghistoryknowledge，sincecapabletrain，havealreadyunderstoodhistoriographymethodaswellandusage，haveattitude，emotionandvaluemoreofexperienceanddevelopment.Controlthehistoryk

5、nowledgeisn’tahistorycoursestudyonlyonewithendtarget，butoverallexaltationhumanitiescultivatedmannersoffoundationwithcarryabody.【Keywords】Newcourseprinciple;Juniorhighschoolhistoryteaching7新课程强调，教师在教学过程中是学生学习的组织者、引领者，对学生的学习内容和方法起着引领与指导作用，充分发挥学生的主体作用，促使学生有效学习，现实教学目标关键在教师如何体现出主导作用。长

6、期以来，在传统的教学模式下，人们的视点主要集中在教师的教课上，学生不过是教师的陪衬。教育要促进受教育者的发展，但是怎样让学生发展，让学生向什么方向发展也是很重要的。把学生当成知识的容器，填鸭似地将学生喂“胖”了也是一种发展，但那样培养出来的可能不是人才。素质教育提倡让学生主动学习和主动发展，这就必须在教学理念和教学方式上有一个根本的转变。在理念上明确，历史教学应当面向全体学生，使学生都能得到发展，历史教学活动的意义和价值在于让学生通过活动形成对历史的认识，形成进步的历史意识和价值观念。那么如何在教学中确定并体现学生的主体参与，促使其思维、情感的发展呢？笔

7、者就以下几个方面进行了尝试。一、合理创设情景。激发学习动机心理学认为，学生学习的动机是指为实现自己的理想、目标而力求学好的一种内部动因。因此对教师在教学中如何提供诱因，使学生那些潜在的、肤浅的需要变成实实在在的需求，就显得十分重要。7从历史教科书来看，由于它所叙述的是历史学家们根据历史文献和物质遗存对历史的再现，是人类社会以往的发展过程，并以现代语言的叙述为主要的表现形式，因此具有很强的抽象性。那些历史事件、历史人物都与我们有着难以逾越的距离，仅靠教师的语言叙述就不能引起学生的兴趣，很难激起他们学历史的积极性、主动性。因为动力是激励并维持一个人的活动、思

8、维，以达到一定目的内在的一股“取之不尽，用之不竭”的力量，是发自学生内心深处的一