学员信息素质的内涵与培养途径浅谈

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学员信息素质的内涵与培养途径浅谈　　【摘要】本文归纳了信息素质的内涵和军校学员的信息素质结构，分析了军校学员培养信息素质的必要性，最后指出军队院校应通过构建信息化的人才培养模式。【关键词】学员；信息素质；素质培养未来高技术局部战争实质上是信息化战争，加速实现信息化建设是军队面临的一项重要任务，提高学员的信息素质势必成为军队院校培养合格军事人才的一项重要内容。因此，军队院校必须重新审视军事人才素质结构问题，加大学员信息素质的培养。一、信息素质的内涵和军校学员的信息素质结构信息素质是指人所具有的对信息进行识别、加工、利用、创新、管理的知识与能力等各方面基本品质的总和。其核心是信息加工能力。笔者认为信息素质包含了技术和人文两个层面的意义：从技术层面来讲，信息素质反映的是人们获取、甄别、利用信息的意识和能力；从人文层面来讲，信息素质则反映了人们面对浩瀚信息海洋的文化素质和道德观念，也就是信息修养。（一）高敏度的信息捕获意识5 军事人才必须具有高敏度的信息捕获意识，具有善于把握住稍纵即逝的信息灵感、先机捕获信息的冲动和欲望。这需要有深厚的基础积淀，并能够前瞻先觉，高度关切国际形势、世界格局、军事领域和学科前沿动态以及潜在的信息源，在变幻复杂的动态变化中理出头绪，抓住重点，从中捕获信息。（二）全方位的信息获取能力信息的获取是信息工作的先决条件。军事人才必须具备阅读、访问、检索等全方位、多渠道的信息获取能力；要具有超越性的认知能力，能够根据自己需要，主动地、有目的地从各类信息资源中去发现信息。（三）去伪存真的信息甄别能力信息的甄别是运用正确信息的保障。从伊拉克战争中可以看出，现代战争中，真假信息并存，如果没有去伪存真的信息甄别能力，就会造成信息迷航。因此，军事人才要能够区分有用信息与无用信息、关键信息与一般信息，权衡轻重、去伪存真，为军事决策提供精准的信息保障。（四）透彻灵活的信息分析和运用能力对有用的军事信息进行评价、筛选、判断、分类、存储和应用是军事人才必备的能力之一。军事人才要具有深入透彻地分析信息的能力，能够通过归纳、综合、抽象、联想的思维活动，从表面现象分析出事物的根源和本质。要具有信息的预判力和想象力，具有高超的信息驾驭知识和技术，能够对现有信息进行再创造，生成新的信息。5 二、军校学员培养信息素质的必要性（一）适应未来信息化空中作战的需要当前，我军正在推进以信息化为主导、机械化为基础的军队现代化建设，积极培养信息化人才十分重要。未来的信息化战争要求军队指挥员既要有指挥信息化军队建设和信息化战斗的能力，还要有驾驭新型信息化装备的能力，这就要求院校培养的学员应具有良好的信息处理、决策和创新能力，既精通作战技能，又具有较高的信息素质。因此，着眼于军事斗争准备和打赢信息化空战的需要，军队院校培养学员信息素质是十分必要的。（二）培养创新人才的需要创新的关键就在于如何生产、传播、利用知识和信息。迎接未来科学技术的挑战，最重要的就是要坚持创新，勇于创新。无论是知识创新、技术创新或岗位创新，都必须了解和掌握当前的知识、技术发展现状，必须有广博的知识，这一切都与一个人的信息素质分不开的。信息素质是创新必备的基础素质，军校学员信息素质的高低将直接影响到他们的创新精神和创新能力，甚至影响到军队现代化发展的步伐，应努力培养和造就适应时代要求和军队建设需要的具有创新精神和勇于创新的军事人才。（三）增强学员自学能力和终身接受教育的需要5 在信息时代，知识更新加快，知识和信息的时效性越来越强，半衰期日趋缩短，大学所学的知识非常有限。在人的一生中，大学阶段只能获得需用知识的10%左右，而其余的90%的知识都需要在工作中不断学习取得，因此，只靠在校学习的“一次教育”已经过时，取而代之的是“终身教育”。所以，增强自学能力和终身接受教育是军校学员必须具备的基本素质，军校学员只有具备了良好的信息素质，才能够主动地去获取各种知识和信息，才能够不受时空的限制顺利实现终身教育的目的。（四）突出个性，实施创新教育的需要培养军校学员获取新知识的能力、提高分析和解决问题的能力、激发独立思考和创新的意识，是军队院校开展现代化教学的宗旨。培养学员信息素质，要从实际出发，充分体现军事专业特色和军队建设特点，充分考虑学员的个性特征，要把学员信息素质的生成和转化与学员个性发展紧密结合在一起，把学习的潜能解放出来。三、军队院校加强信息素质教育的方法和途径（一）构建信息化人才培养模式要加速建设适应信息化战争需要的新学科体系，推行多种人才培养模式。建立新型高素质人才知识能力素质模型，把信息素质作为现代军事人才的重要特征和基本要求。修订军队院校专业目录和规范，及时开设信息战等新专业，加强信息战专门人才的培养。5 （二）构建信息化的教学内容体系制定新的信息化课程标准，完善信息技术课程。要强化数学、外语、电子、计算机、文献检索等信息基础课程教学，打牢学员的信息化知识基础，提高学员的信息理论知识和计算机检索能力。加强数据分析、情报处理、通信等信息技术课程的教学与实践，突出学员信息获取、甄别、分析、应用能力的培养。（三）创造信息化的教育环境建立信息化的教学公共服务体系。加强院校的园区网建设，扩大网络终端的覆盖面，提高网络带宽；加快数字化图书馆建设，实现全军院校馆藏文献上网互联；构建视频会议、LAN、卫星通信等多媒体信息系统，创造信息化的教学环境。建立丰富的信息资源。加强院校学科专业的网站建设，建成学科齐全、内容丰富、特色鲜明、更新及时的军事资料数据库，并实现信息资源的异地检索和共享。（四）构建有利于信息化人才成长的评估体系着眼信息化战争对人才素质的需求，建立有所侧重的信息素养考评体系。突出对学员信息素养的考核，通过网络战场、电子对抗等多种形式，评价学员的信息意识和信息能力。改革教学管理模式，对信息素养方面有特长的学员进行“超常”培养，造就一批在信息技术方面、尤其是信息战方面有专长的“奇才”、“怪才”甚至“偏才”。5