新课程小学英语教学案例分析

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1、新课程小学英语教学案例分析摘要：本文通过对新课程小学英语教学案例的分析，让学生更好地学习英语。关键词：小学英语教学案例中图分类号：G623.31文献标识码：C文章编号：1672-1578（2014）10-0247-011案例背景地点：盐城市盐都区秦南小学（盐都区英语教研基地活动）时间：2014年5月16日人物：盐都区部分英语教师设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及四年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。教学内容：译林

2、版4BUnit6？Whosedressisthis？（Storytime）教学目标：一是能初步听懂、会说、会读、会写单词dress，coat，shirt，sweater.能听懂、会说会读单词5gloves，jeans，shorts，trousers，party，so。二是能听懂、会说、会读、会运用句型Whose…isthis？Whose…arethese？并且会用It’s/They’re…’s.进行回答。三是能初步理解故事，运用有关服装的词汇、句型谈论服装和物品的所属关系。四是激发学生兴趣，拓宽学生视野，引导学生学会欣赏生活中的美。教学重点和难点：教学重点：（1

3、）能初步听懂、会说、会读单词dress，trousers，party，gloves.（2）能听懂、会说、会读、会运用句型Whose…isthis？Whose…arethese？并且会用It’s/They’re…’s.进行回答。教学难点：（1）能初步理解故事，运用有关服装的词汇、句型谈论服装和物品的所属关系。（2）激发学生兴趣，拓宽学生视野，引导学生学会欣赏生活中的美。（八）教学准备：PPT，服装图片。52教学过程Step1.Warmup&LeadinEnjoysomepictures.IntroducetheCardeHappyWorldtothestudent

4、sStep2.Presentation（1）引出句型“Whose…isthis？”“It’s…’s.”（AskSstoputontheircaps，showthemanotheroneandletthemguess“Whosecapisthis？”）（2）操练句型“Whose…isthis？”“It’s…’s.”（AskSstocometotheparkandenjoythefairytale）新授服装类单词：dress，coat，shirt，sweater，gloves，jeans，shorts，trousers（TakeSstotheClothesWorld

5、andaskSstochoosesomeclothesfortheprinceandCinderella）教授课文Activity1.ListenandfindSslistentothetapeandfindout“whosedressisthis？”&“whoseglovesarethese？”Activity2.watchandanswer5Sswatchthecartoonandanswerthereporters’questions：Q1：HowdoyouthinkofSuHai’sdress？Q2：HowdoyouthinkofSuYang’strou

6、sers？Q3：HowdoyouthinkofSuYang’sgloves？Q4：HowdoyouthinkofHelen’sdress？Activity3.ChecktheanswerChecktheanswerandshowthelearningtip（too&so的用法）Step3.Practice（1）High&lowvoice（2）ReadthetextbythemselvesemotionallyintheirgroupsStep4.Consolidation（1）HappytimeSshelpBobbyandSamchoosepropercloth

7、esforthepartywithsomeusefulsentences.（2）WondertimeEnjoythepicturesofthispark（引入情感目标）Step5.Homework（1）Copythenewwordsfor3times.（2）ActtheStorytimewithyourfriends.53教学反思下面我结合这节课，就微创新微变革上谈谈自己的一些体会：在设计本课时，考虑到学生年龄特点和性格特征，为了调动学生的学习积极性，最大程度发挥学生探究知识的自主性，我采用了游览卡迪欢乐世界这条主线，将教学内容的各个板块自然的衔接在一起。英语课

8、程标准要求我们教师合理利