小议初中美术教学中审美能力培养策略

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1、小议初中美术教学中审美能力培养策略　　【摘要】在美术教学中，我们教师只是组织者、引导者，教师的主要任务是教会学生学习，学生才是课堂的主人。教学中，只有让学生做到主动学习、主动思考、主动探索、主动交流、主动实践，他们的主观能动性才能调动起来，这样才有利于激发学生的审美思维，提高学生的审美意识。教学中，让学生自己去动手、自己去看、自己去做、自己去思维、自己去发现、感受和表现美，学生就会养成良好的审美习惯，他们的创新意识、审美能力和审美情感就会得到发展和提高。【关键词】审美思维；审美能力；创新意识一直以来，美术

2、课程都被排在“正统”之外，美术教学没有得到足够的重视。新课标中明确指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程，在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。”陶冶学生的情操，提高审美能力是美术课程的一个重要价值，而在传统美术教学中，对学生审美能力的培养不够，尤其在课堂教学中因受传统观念的影响，还是多让学生读读画画，没有调动学生的多种感觉器官，让学生在听、看、做、想中欣赏美、感受美、体验美、创造美。一、以课堂教学为出发点，引导学生感受美5初中美术课堂以欣赏、

3、绘画、工艺教学为例，这也是初中美术教学中对学生实施美育教育的主要内容。在美术教学中，直观教学是最基本的方法，教学中教师要注重紧扣教学内容，多采用直观的方法来引导学生感受美，摒弃传统教学中以讲授为主的模式，让学生在真切的活动中感受美的存在形式。首先，在欣赏教学中引导学生感受美。在初中美术教学中，对美术作品的造型美、色彩和变化的统一美、构图的对称美是建立在直观感受基础上的，要让学生理解作品所包含的内在意蕴，直观欣赏也就成为首要环节。如欣赏张择端的《清明上河图》时，把文字、视频等信息，分类制作成超链接课件。欣赏

4、时，学生自主选择感兴趣的内容学习。这样，尽管画中描绘的情景年代久远，但作品中栩栩如生的人物表情、环环相扣的故事情节、错综复杂的地理环境拉近了学生和艺术作品之间的距离。5其次，在绘画中引导学生感受美。绘画教学是初中美术教学的重点，但传统美术教学将绘画教学简单地当作涂涂画画来进行，而没有注重在引导学生直观感受基础上渗透理论知识。其实，在绘画教学中，教师要注重在学生欣赏的基础上渗透相关理论知识，然后再引导学生实践，这样的教学效果才会更好。如“傲雪梅花”的教学中教师先引导学生欣赏梅花的相关图片和绘画作品，了解梅花

5、的生长环境、颜色和形态特征后以咏梅古诗来引导学生探究梅花的特性，在此基础上渗透梅花画法中笔墨运用、线条组织、画枝干和花瓣的基本要领，学习使用国画用具，尝试国画的表现技法，将理论和实践结合起来，学生不仅兴趣浓厚，也在活动中获得了对梅花特性和画法的理解，感受了梅花的美，为表现美奠定了基础。二、以生活实际为出发点，引导学生体验美体验是表现的基础。在教学中，直观呈现让学生获得了形象感知，在此基础上，丰富学生的体验就显得尤为重要。法国艺术家罗丹曾经说过：“生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美术是生活的一种再

6、现方式，其源头依然是生活。因此，在初中美术教学中，教师就需帮助学生树立正确的审美观，引导学生善于发现生活中转瞬即逝的美。在现实生活中，只要同学们留心观察，就会发现身边的一切事物都具有美感，我们的吃、穿、住、行、生活环境、日用产品等各领域无一不在体现着人们对美的追求。大到周围的园艺、建筑，小到我们穿的衣服、戴的手饰以及丰富多彩的生活用品等，都在向我们展示着它们的美。首先，5首先要对学生进行系统的感知训练，即让学生能够用自己“美”的眼光去认识和观察周围的世界，而这需要在教学中以生活化的情境来进行。教学中教师要

7、尽量让学生全方位地接触了解五彩缤纷的生活，拓展他们的视野，在接受自然美熏陶的同时，使之为创造艺术美打下基础。自然界的一片叶子、一块石子、一个器皿、一片湖水、一轮朝阳，甚至我们自己的手和脚等，通过联想就能变幻出很多东西。在美术教学中，应努力创设生活情境，运用各种媒介，利用多媒体技术，让学生体验美术与生活的密切联系；应从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，将美术教学回归生活，进而激发学生学习美术的兴趣。其次，教师在帮助学生捕捉美好瞬间的同时，更要注重学生良好人格品质的形成。一次与学生交流“我喜欢的卡通形象”时，发

8、现一些学生带的动画书中故事情节充满暴力、人物的行为不雅，还口出脏话。就此情况，课后组织学生展开“真、善、美”的大讨论，对学生进行真、善、美的教育，逐渐引导学生树立正确的审美观和人生观。美术教育不仅仅是一种艺术美的创造过程，只有在“真善美”的感召下一定会创作出更富有个性的积极向上的作品。三、以生活实践为出发点，引导学生创造美创造美的过程是基于感受美和体验美基础上的再创造过程，在这个过程中，美来源于学生对生活的感受。因此，在初中美