谈初中美术教学中如何培养学生的审美能力

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1、谈初中美术教学中如何培养学生的审美能力　　摘要：在传统的教学观念上，初中美术课程往往不被学生重视，很多初中学校也没有开设美术课程，或者是占用美术课的时间，但是随着新课改的不断深入，美术审美课程也越来越受到了人们的重视。只有提高了学生的审美能力，才能够激发学生在艺术上的创造力。因此，美术教师需要转变教学策略和教学方法，提高美术教学的情趣。　　关键词：初中美术审美能力策略　　在美术教学之中，审美是一种非常重要的教学方法，随着审美教学的深入，在很多学校中都取得了良好的教学效果。而美术教师为了能够提高学生的审美能力与欣赏水平，逐步提高学生的审美情趣，就应该不断的转换教学策略，改变教学方法，突出初中学生

2、的年龄特点，不断的提高初中学生的审美能力。　　一、情感教学，引发共鸣　　初中美术教师应该把激发学生的情感共鸣作为美术教学的主要任务，同时也能够通过学生的情感共鸣检验学生是否已经进入到了美术审美的状态之中。教师在教学过程之中，首先需要把握好教学内容当中所蕴含的意义及情感特征，深入的挖掘教学内容，通过优美、生动的语言，把学生引入教学内容的氛围当中，引发学生产生情感的共鸣。学生产生情感共鸣，能够更加有效的缩短学生与美术作品之间的距离，激起学生对审美学习的愿望。例如，中国最著名的便是山水画，教师就需要从山水作品的意境入手，通过引用古诗词进行解释，描绘出山水画的灵魂与意境，就能够让学生深深的陷入山水画的

3、意境之中，引发学生的审美情趣。教师需要注意的是，需要把情感教学放在美术审美教学的重要位置，真正的落实到每节课之中，才能够逐步的培养学生对美术的审美情趣。　　二、兴趣引导，投其所好　　通过大量的研究表明，当学习内容与自己的喜好或目的有关时，学习者才会全身心的投入到学习之中，并且具有强烈的学习热情和学习欲望。所以，美术教师在美术审美的教学过程当中，也需要充分的了解学生的心理需求，根据学生的喜好选择教学内容，通过新颖的教学方法，一定能够激发学生对美术学习的欲望。同时，鉴于初中生乐于追求时尚文化的年龄特点，教师在讲课的过程中如果能够在教学内容中适当的穿插一些时尚元素，并给予正确的引导，极易拉近与学生之

4、间的距离，使课堂气氛变得更加的活跃。例如，在讲解中国古代的服装发展时，就可以把旗袍作为切入点，巧妙的穿插进入范冰冰在红毯上所穿的不同风格的旗袍，并给学生播放相关的图片、视频，学生的学习热情就会迅速被点燃，连一些平时不善发言的学生，也能够融入到讨论之中。最后，教师只需要做出一些总结，便能够取得很好的教学效果。　　三、创设氛围，培养习惯　　美术审美教学的目的并不仅仅是为了提升学生的审美水平与审美能力，也需要让学生积累艺术审美的经验，养成审美的习惯。由于初中阶段的学生正处于过渡时期，这一时期具有很强的可塑性，教师如果能够创设出一些美术审美的氛围，使学生在潜移默化之中接受美术审美的熏陶，就能够培养学生

5、养成审美的习惯。例如，教师可以在教师的墙壁上挂一些美术作品让学生欣赏；在学校的走廊上挂一个美术作品展板；让学生自己动手制作或者描绘出一些作品，并定期的组织讨论，就能够使学生在潜移默化当中学习到很多美术审美相关的专业词汇，也能够让学生更加直观的了解到我国的博大精深的艺术。　　四、通过信息技术，获取更多信息资源　　随着人们进入了信息时代，信息技术就已经越来越深入到我们的生活之中，也越来越多的应用在教学之中，增加学生的信息量。因为X络是一个资源库，所拥有着非常丰富的信息资源。在当今的知识经济时代，信息技术正面临着前所未有的膨胀，影响着未来世界的发展。而我国也需要跟上信息时代的步伐，更快的适应各种高科

6、技的技术，更加及时的获取各种科学信息，提高科学素质。通过X络，我们能够查询到任何所需要的知识，不管是国内的还是国外的，不管是中文的还是英语的，只要你需要，就一定能够查到。学生也能够通过X络查找更多的学习资料，不断的开拓自己的视野，提高学生的创造力，也能够增强学生对于学习的主动性。　　在初中美术的教学过程中，教师既可以给学生提供现成的资料，也可以鼓励学生自己利用X络查找自己所需要的美术素材，这样学生就能够在查询与学习的过程中，不断的发散思维，提高思维的创造性。但是在查询资料的过程中，并不是让学生坐享其成别人的研究成果，而是让学生在通过获取信息之后，再把这些信息整合成为自己的内容。例如，在高中美术

7、审美课的教材之中，一般只列出一个画家的几幅作品，教师依靠这几幅作品根本不能够讲清楚问题，因此，就可以让学生结成小组，查找更多的资料与图片。这样能够使学生在查询的过程中获取更多的知识，也能够提升对该人物、该作品的认识。　　五、通过信息技术，简化教学内容　　通过计算机多媒体，能够把教学内容更加的形象化、具体化，把抽象的知识变得更加直观、具体，教师也可以更加有层次的向学生展示教学重点与难点，让学生在信息