初中美术教学如何培养的学生审美能力

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1、初中美术教学如何培养的学生审美能力河北省衡水市彭杜中心校康洪民美术课的主要目的是培养具有审美眼睛的学牛。在实施美术教学的过程中，如何培养学生的审美观念以及开发学牛的创新能力成为美术教学的主要目的。当前中学美术课堂教学方法，主要还是以简单的绘画技巧来评定学的好坏，忽略了对学牛的审美想象能力和审美观的培养。要改变以往的美术教育教学模式，应更新往的教学方法和教学理念。我认为要从以下几方面入手。一、注重学牛对新事物的理解，提高学牛观察能力无论是对事物的构想或表现，还是美术绘画学习过程木身,都应把观察能力的培养放在重要地位。在初中美术教育教学的实践中，要重视学牛美术观察能力的培养，

2、在教学活动中,主要是从理论研究、绘画训练、临摹欣赏和评论教学四个方面进行实施的。给学牛讲授整体的观察方法及对比的观察方法，使学牛学会怎样正确的观察所要描绘的物体。二、以欣赏、临摹教学的实施，提高学牛观察能力美术作品的欣赏与临摹教学对学牛认知能力和观察能力的培养起到了非常重要的作用，尤其是对学牛绘画观察能力的提高。与绘画教学不同之处，临摹、欣赏教学中是以作家和学者的成功创作为观察和学习的对象。那么在对作品欣赏和临摹过程中的观察就不能只局限于这些成功作品表面,在通常情况下，要考虑作者绘画时的内心世界和作品创作过程中所处的历史年代，这是欣赏作品中所必有的常识。在欣赏教学中，利用

3、电脑的有利条件,将图片进行放大处理，学生们就会看到许多在课木上模糊不清的地方。例如在欣赏我国著名的油画艺术家董希文所创作《开国大典》时,要让学牛了解作者、作品的时代背景以及引导学牛观察作者刻画人物的牛动表情以及所反映的内心世界。该作品是一幅深为群众欢迎的革命历史画。它表现了新中国开国大典的宏伟壮阔的场面,再现了“中国人民从此站起来了”这一划时代的时刻。通过对油画《开国大典》的讲述与欣赏，使学生了解中国现代绘画艺术的伟大成就,提高学生对油画中国民族化特点的欣赏能力和观察能力，激发学生的民族自豪感和爱国主义热情。三、通过评论教学的开展，提高学生对观察能力培养在培养学生的观察能

4、力的过程中,除了有教学上的构思和环节设计外，在评析教学的过程中,也能够得到一•定的培养和提高。在教学设计上，要有展评过程,这样学生可以对彼此的作品各抒己见，谈看法、谈观点，这不仅培养了学生的变相思维能力，也培养了学生的辩解和语言表达能力，可谓事半功倍。生活中美无处不在,对于画家与我们来说，不是因为他们是艺术家，而是因为他们具有艺术家的观察力,具有观察美、发现美、创造美、塑造美的能力。通过初中的美术教学，我们的要求不是要培养艺术家,而是要培养学生具有像艺术家那样的观察、创造和审美能力，教学将为我们提供这种创造精神与能力培养的宽广沃土。四、走进大自然，激发审美情趣自然是一个天

5、然的大课堂，自然界所蕴藏的美是无穷的，从植物、花卉、动物、人类以及所有的自然形象中，我们都会发现许多新奇而又极其美丽的形和色的存在。它不仅让学生开阔心灵，陶冶美的情操，还增长科学知识，培养探索精神，在美术教学活动中，教师注意引导学生养成良好的观察习惯，带领他们走出课堂，走进大自然，勤于观察，善于观察，做生活的有心人，让学生感知、领会大自然中的一切，在心灵深处去感受美、发现美、创造美、让学生观察校园里的花卉，观察房屋造型，观察来往车辆、人群等，例如花卉写生课，我让学生仔细观察各种不同的花，然后引导他们分析、理解花的生长、结构，提高他们的学习兴趣，促进他们观察能力的发展，学生

6、用美术方法反映和描绘大自然中的一切,各种形象生动、内容丰富的事物、自然跃于纸上。五、在美术创作中，提高审美能力创造能力是指人在某一领域内表现出来的独特、杰出、非凡而有价值的才能。它不是单一能力，而是以创造性思维为核心的各种能力的综合，用以掌握的信息，重新分类组织转换，敏锐的想象，推测与创新，根据已有的各种信息果断地选择最佳方案。成功的创新有三个不可缺少的因素，即创新态度、创新思维和创新技能，而这些因素的形成发展都离不开创新活动。创造性的基础，可以说创造性是对已有知识重新加工和组织，创造内容上说是制约知识的，否则，便成了无源之水。在我们的美术课外小组活动之中以提高审美素质为

7、主线，提高造型能力为突破口，以提高创造能力为出发点。从不把教师的主观意志强加给学生,让每个学生有个性，有特点，有专长，善于观察，勇于表现，敢于标新立异，经常带学生进行写生，学会用自己的眼睛去观察，分析比较，动脑筋去思索怎样进行绘画创作，并教给他们学会了各种适合孩子们运用的绘画技法：如水墨画,儿童画，吹塑版画……在绘画创作中，寻找最佳的构图及最合适的绘画形式。告诉学生艺术源于生活而高于生活,在创作中要去粗取精，要学会提炼有用的东西。让自己的作品有亮点，有动人之处。康德说：自然的美是一个美的事物，艺术的美是一个事物的美的表现。要教