高二语文下册同步达标测试题18

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1、11、咏物诗四首达标优化训练我夯基我达标1.诗句填空：（1）_________________，何树何山著子规？（2）若欲满盘堆马乳，_________________。（3）_________________，花开时节动京城。（4）_________________，直待凌云始道高。解析：此题考查诗文默写，需注意文字书写正确，如“魄”“凌”等字。答案：（1）若教恨魄皆能化（2）莫辞添竹引龙须（3）唯有牡丹真国色（4）时人不识凌云木2.词语解释：（1）杜宇：_________________（2）龙须：_________________（3）国色：

2、_________________（4）时人：_________________解析：对“杜宇”一词的解释要注意说出其典故的内容。“龙须”要指出其比喻义。答案：（1）即子规，就是杜鹃鸟，因啼声悲切，又称怨鸟。杜宇是周时蜀国国王，号望帝，后来被迫逊位，失国身死，魂魄化为杜鹃，啼声悲哀。蜀人称这种鸟为杜宇，以表示对他的纪念。（2）比喻葡萄卷曲的藤蔓。（3）一国中姿容中最美的女子。（4）指时俗的人。3.填空：（1）《子规》这首诗歌的主题是_________________。（2）这首诗除通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情外，还从侧

3、面说明了一个道理：_________________（3）《小松》这首诗歌的主题是_________________。解析：本题考查对诗歌主题的理解，需注意诗中借物言志的特点，说明借什么物，言什么志。答案：（1）借吟咏子规，表达对历代蒙受冤屈，含冤而死的人深深的同情，对黑暗社会现实的不满（2）丰收的果实是必须用辛勤的劳动换来的。（3）这首诗托物讽喻，借松写人，借写小松幼时人们对其忽视和长大后人们对其称赞的不同态度，讽喻时人目光短浅，暗含诗人身世之慨。4.从整体构思看，《小松》采用了什么艺术手法？请说说你对本诗主题的理解。解析：本诗是用小松比喻自己，

4、用小松的遭遇影射自己的遭遇，从而批判那些不识人才，目光短浅的人。答案：托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读《子规》《葡萄》和《赏牡丹》三首诗，完成5—8题。5.顾况“若教恨魄皆能化，何树何山著子规”一联，俗中见奇，翻出新意，说说此句“新”在何处。6.咏物诗往往托物寄情或托物言理，试分析《子规》《葡萄》各寄寓诗人怎样的情志？说明什么道理？7.请分析《赏牡丹》中的“真国色”用字炼意的妙处所在。8.《赏牡丹》

5、用一半的篇幅先写芍药和荷花，这是运用了什么表现手法？5.解析：本题回答要结合诗中所用典故的真正含意，及作者在此诗中的不同用意。答案：此篇开始写杜宇化鸟，题材通俗，但这两句以反诘语气发问，由鸟及人、由自然及社会，写出人世的不平，表达诗人愤世嫉俗之意，显得新奇感人，寓意深刻。6.解析：本题考查对诗歌情感的理解，要注意结合诗人当时的处境去理解诗人寄寓在物上的情感。答案：《子规》表面写鸟，实际是由鸟及人，托子规以抒情，将人间的冤屈之多且无处消解的现实尽收笔端。想象奇特，寓意深刻：有同情、有愤懑、有讽刺、有无奈，暗含对当时黑暗现实的不满。《葡萄》咏物与言志融

6、为一体，表面写葡萄，实际是表达自己谪后的希冀。面对前途迷茫，一切都要随着命运的安排而沉浮的人生，诗人谨慎小心，意在借此诗委婉表达自己希望被在位之人大力援引的恳切心情，并以此与相同处境的朋友张署共勉。当然，此诗还从侧面说明了一个道理：丰收的果实是用辛勤的劳动换来的。7.解析：对诗句的赏析要结合诗句的情感意义，此处的“真国色”表现的是诗人对牡丹的赞美之情。答案：“真国色”三字，力重千钧，掷地有声，加强语气，使牡丹的神韵毕现雍容华贵，艳压群芳，如此高的评价才产生“动京城”的效应，顺势引出末句。8.解析：此题考查诗歌常用表现手法，此处是用芍药和荷花衬托牡丹

7、的不同之处。答案：衬托，诗人将芍药和芙蕖这两种花不如牡丹之处（无格、少情）写出，以衬托牡丹的高贵富丽，令人喜爱。（二）阅读下面四首诗，完成9—12题。子规吴融举国繁华委逝川，羽毛飘荡一年年。他山叫处花成血，旧苑春来草似烟。雨暗不离浓绿树，月斜长吊欲明天。湘江日暮声凄切，愁杀行人归去船。注：作者吴融是越州山阴（今浙江绍兴）人，唐昭宗时在朝任职，一度受牵累罢官，流寓荆南，本篇大约就写在这个时候。近试上张籍水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？注：张籍水部：长庆二年（822），张籍由国子博士迁水部员外郎。张籍怜才惜士，

8、喜奖掖后进。此诗是诗人在应试不久前献给张籍的。清平调李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。注