u4 a let's learn

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1、Unit4WeloveanimalsALet’slearn教学目标：　1、能在语境中运用What’sthis?　It’sa….来交流物品信息。2、能够能听说、认读dog,duck,bear,pig,cat等几种动物的名称。3、能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重点听说、认读dog,duck,bear，pig,cat等动物的名称课前准备：PPT,Themediumplayer,wordcards教学步骤：Step1Warm-upPPT出示手影动物，老师提问，学生回答It’s…承接第一课时，复习动物手影和句型。T:Goodmorning,boysandgirls

2、.S:Goodmorning,MissXX.T:What’sthis?What’sthis?What’sthis?What?What?S:It’sadog(duck/bear/cat).Step2Presentation创设情景，老师播放动物叫声让学生猜动物名，从而引出本课的教学内容，和渗透chant句子，并引导学生通过phonics找出动物单词。T:Listencarefullyandguesswhatanimals.T：Yes,it’sadog.Nowyouaredoggroup.Canyouactlikeadog?T:What’sthis?What’sthis?What’sthis

3、?What?What?It’sabear.Yes,It’sabear.It’sabear,bear,bear.设计意图：通过听音猜词活动，引出今天的主要句型的语境，让孩子们初步感受语镜，感知句型的意思。同时引出本课教学内容——单词：dog,duck,cat,pig,bear.Step3Practicea.Practiceforthespeaking.(捉迷藏hide-and-seed)老师引导学生在PPT中找出藏起来的动物，老师提问，请同学回答。通过动物的一些特征，让学生再次加深对单词的理解，并在“词不离句”中进行操练活动。T:whatanimalscanyousee.b.Practic

4、eforthereading.PPT出现不同的单词卡，要求学生看到相应的单词卡起立并大声读出来。这是单词认读的操练活动，加深学生对单词的印象。T:Lookatthewordcards.Canyouputthecardsundertherightpictures?c.Learnandactthechant.老师引导并带领学生表演Chant，利用课文的韵律诗表演，结合TPR，让学生边做动作边表演。T:Lookatthepicture,what’sthis？T:Whereisthedog?It’sonthelog.T:Isthecatfat?设计意图：通过反复听读，然后引导学生自己推断at/i

5、g/og/uck/ear的读音，对学生掌握词形有很大的用处，此外也是phonics的训练形式之一。Step4consolidationandextensiona.Let’sact.SslistenanddoLet’schantb.Readandmatch.Step5Homeworka.Listenandreadthechant。b.配合动作把Let’schant部分表演给父母看c.你还可以说出几个你喜欢的动物？板书设计：