教育论文构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考

《教育论文构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]根据“能力本位”工程实践教学体系的特点和应

2、用型本科院校人才培养模式的要求，针对浙江科技学院工程实践教学现状，从构建以能力培养为核心的机械工程实验和实践教学体系、改革实验和实践教学内容、创新实践教学方法以及现代化实践教学手段等方面，来探讨如何通过实验和实践教学的改革以培养学生的工程实践能力、创新能力和社会适应能力。　　[关键词]能力本位实践教学体系实践能力创新能力社会适应能力　　　　一、引言构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考是小柯论文网通过网络搜集，并由本站工作人员整理后发布的，构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点

3、思考是篇质量较高的学术论文，供本站访问者学习和学术交流参考之用，不可用于其他商业目的，构建“能力本位”工程　实践教学体系的几点思考的论文版权归原作者所有，因网络整理，有些文章作者不详，敬请谅解，如需转摘，请注明出处小柯论文网，如果此论文无法满足您的论文要求，您可以申请本站帮您代写论文，以下是正文。　　[摘要]根据“能力本位”工程实践教学体系的特点和应用型本科院校人才培养模式的要求，针对浙江科技学院工程实践教学现状，从构建以能力培养为核心的机械工程实验和实践教学体系、改革实验和实践教学内容、创新实践教学方法以及现代化实践教学手段等方

4、面，来探讨如何通过实验和实践教学的改革以培养学生的工程实践能力、创新能力和社会适应能力。　　[关键词]能力本位实践教学体系实践能力创新能力社会适应能力　　　　一、引言　　　　“知识以科学为主，能力以实践为主”，实验和实践教学是应用型本科院校培养学生专业能力十分重要的教学环节，而且对任何学科来说都非常之重要。同时，又是贯彻以传授知识、培养能力和提高素质协调发展，特别注重学生探索精神、科学思维、实践能力、创新能力、社会适应能力为目标的教育新理念。浙江科技学院根据中国国情，学习借鉴德国应用科学大学（FH）着重培养学生的实践能力、创新

5、能力和社会适应能力为目标的人才培养实践教学体系，着力强化实验和实践教学，扩大以创新意识和创新能力为主的实践教学内涵，机械与汽车工程学院主要通过建设新型的产学研课程，构建以能力培养为核心的实验和实践教学体系，改造模块化课程体系的实验教学内容，改革以教师为主导、学生为主体、创新人才培养为目标的创新性实验教学方法，创建以教学资源库与开放管理系统为核心的开放、自主的实验教学环境。使机械工程实验和实践教学达到更高的水平，充分发挥实践教学在本科人才培养、创新能力和实践能力培养中的作用，培养出具有创新实践能力的、满足社会需求的高层次应用型人才。

6、　　　　二、目前世界各国“能力本位”工程实践教学体系的特点　　　　世界各国关于培养实践能力、创新能力和社会适应能力为目标的实践教学体系的探索已经取得了显著的成效，为所在国家的经济社会发展做出了巨大的贡献。其中，比较成型的有德国的“双元制”实践教学体系，即德国学生在接受高等教学的同时，要在企业完成实践教学环节；且又是“双师型”教学队伍，即德国应用型科学大学的教授在研究性大学获得博士学位，且都有几年在企业的工程实践经历。北美的CBE教学体系，CBE教学模式实际上是一种以职业综合能力为基础，以胜任岗位要求为出发点的实践教学体系，这也

7、是近年来国际上相当流行的一种教育思想。丹麦应用型大学的“产学研合作”实践教学体系，即学校企业联系十分紧密，有社会合伙人和地方当局一起组成学校懂事会，参与制定专业技能标准，向学校提供实训基地，接受学生实训。英国的“面向社会，一核心双符合三体系四平台”的高素质基于能力培养的应用型本科人才实践教学体系，即以培养能力为核心的理论教学、实践教学和素质拓展等三大教学体系的应用型本科人才培养的主体框架，在培养方案设计时注重因材施教，共性和个性发展相结合，专业能力与综合能力提高相结合，获取知识能力与技能训练相结合，在确立创新意识与创新能力是培养应

8、用型本科人才为主要内涵的基础上，构建现代专业技术、课外实践活动和校外合作的技能教育平台。另外还有加拿大的“能力本位教育”型实践教学体系等等。　　　　三、浙江科技学院工程实践教学的现状分析　　　　我校在学习借鉴德国应用科学大学（FH）的实践教学模