构建以能力为本位的高职商务管理专业课程体系的几点思考

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1、构建以能力为本位的高职商务管理专业课程体系的几点思考　　摘要：从知识本位到能力本位是职业教育课程发展的趋势，是职业教育适应市场经济的需要，它具有以市场为导向的课程内容，多元化的课程结构模式。本文结合国外课程体系构建的方法与路径，针对我国高等职业教育人才培养的需要，初步提出了构建以能力为本位的高职商务管理（国际商务）专业课程体系的几点思考。关键词：商务管理；课程体系；构建；方法与途径中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）14-0074-02一、高职专业课程体系研究现状分析7构建以能力为本位的高职商务管理专业

2、课程体系的几点思考　　摘要：从知识本位到能力本位是职业教育课程发展的趋势，是职业教育适应市场经济的需要，它具有以市场为导向的课程内容，多元化的课程结构模式。本文结合国外课程体系构建的方法与路径，针对我国高等职业教育人才培养的需要，初步提出了构建以能力为本位的高职商务管理（国际商务）专业课程体系的几点思考。关键词：商务管理；课程体系；构建；方法与途径中图分类号：G642.4文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）14-0074-02一、高职专业课程体系研究现状分析7我国高职课程，长期以来一直沿用的是三段式的课程模式，其课程设置主要包

3、括基础理论课、专业理论课和实践课。基础理论课又包括政治理论课、文化课和专业基础理论课；专业理论课包括与本专业岗位群相关的理论与技能课，目的是为今后的职业生活做好准备，实践课包括综合实践课、认识实习、生产实习、毕业实习、顶岗实习等，目的是训练技能，培养岗位能力。这种课程机构中基础理论课要占到总课程的30%~40%。这种课程体系的设置虽然改革了课程内容，增大了实践环节，取得了一些成绩，但在整体的课程模式和体系上还没有根本的变革，高职课程改革中还存在着一些根本性的问题。1.学科本位思想在课程建设中的表现仍根深蒂固。能力本位的课程模式基本还停留在概念层

4、面，在专业培养计划中仍沿用学科本位的课程体系和课程形式，在直接面对学生的课程中，从教学内容到方法、手段几乎没有向能力本位转换。使课程建设缺少系统性和目标指向性，进而弱化了课程建设的整体效果。2.课程建设与专业培养目标缺乏整合性。尽管目前各高等职业院校已经意识到了课程建设的重要性，改革了教学计划的格式与形式，并由过去的三段式改为现在的五段式或其他形式，但由于在课程建设中缺乏对专业所对应的岗位群进行系统分析，对于本专业所适应岗位群的能力结构比较模糊，造成课程设置缺乏统一的目标指向性，使课程设置比较随意。3.重“应知”，轻“应会”，理论教学与实践教学

5、没有达到双轨同步发展。尽管近年来各高职院校普遍开始重视实践教学在实现培养目标中的作用，但由于受重理论、轻实践的观念影响，以及教师自身实践能力等因素的影响，目前各高职院校普遍存在实践教学的时间安排不够，实践课开出率不高等诸多问题，严重制约了学生实践能力的提高，进而降低了高职毕业生在就业市场上的竞争力。74.课程体系建设的诸环节缺乏协调性。课程体系建设是一个系统工程，客观上需要教学主管部门、教学实施单位和广大教师协调运作，同时，更需要在教学计划、教学大纲、教材建设上协调一致，还需要科学的教学观念、教学手段和教学方法诸环节联动，才能达到预期的效果。但

6、从目前的情况看，多数高职学院的课程建设仍是停留在文件中，或是观念上，真正落到实处并取得良好效果的并不多。这与上述几个环节的协调不够有直接的关系。二、国外课程体系构建的方法与路径7在职业教育的课程体系构建上，发达国家均有一套比较科学的、并且符合高等职业教育的课程开发方法体系，如加拿大CBE的DACUM课程开发方法。这种方法是由经验丰富的企业人员、教师、课程专家等组成的专业委员会实施，首先采用职业分析法，进行职业分析、职责分析、任务分析，形成一个工作能力分析表和说明，然后由课程专家根据各项能力所需要的知识、技能和态度进行融合，按难易程度及逻辑关系加

7、以系统组织排列，形成若干个课程模块，最后把这些课程模块按一定方式组合成完整的专业课程体系。在我国的应用当中，对转变学科本位为能力本位的课程起到了很好的促进作用，但这种方法中采用的职业分析是从行为主义的思路出发，把职业能力分解成独立的细小的任务――单项能力，再把任务叠加组合成综合能力的研究方式，实际忽视了人类劳动过程的整体特性和经验成分，对一些非技能性的能力，无法进行精确分解，也忽视了人的个性发展和内在精神培养。2002年德国技术与职业教育研究所与大众公司合作开发了一种针对工作过程的工作分析法――BAG分析法。这种方法可以帮助人们针对各地方、学校

8、、企业或车间的具体实际情况，确定具体的学习情景和学习任务，对一个职业所做的所有工作分析的结果不再是简单的和缺乏内在工作过程联系的能力列表，而是一系列综