践行教学理念创新实践教学

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1、践行教学理念创新实践教学刘开昌1,2黄捷2郑爱珠2(1.福州大学机械工程学院,福建福州350108；2.福州大学机电工程实践中心,福建福州350108)摘要：福州大学机电工程实践中心是首批综合性工程训练国家级实验教学示范中心，本文介绍了该实践中心的“以学生为中心，强化工程意识，培养新型人才”实践教学理念的提出背景及内涵，并在具体的实践教学中努力践行理念，不断创新教学，取得了较好的效果。关键词：教学理念，践行，创新教学中图分类号：G420文献标识码：B1引言为了建设具有示范与辐射作用的工程训练基地，福州大学在筹建新校

2、区时，将金工实习基地和电气实践中心在2003年进行整合，成立机电工程实践中心(以下简称实践中心)。一方面加强硬件建设，将实践中心列入“211工程”教学基础设施重点建设项目，五年来新累计硬件投入1500万元；另一方面，加强教学理念与工程实践教学内涵建设，以不断充实实践教学内容，拓展实践中心功能与规模。现实践中心建筑面积达17000多平方米，各种实践教学设备近1300台套，可同时容纳800名学生进行机械、电气及机电一体化实践训练；年完成校内约6000名学生、50万的计划内实践教学人时数外，完成周边十与所学校近3000人

3、的工程训练和师资培训，通过开放实验室，完成计划外的实践人时数约30万，使实践中心成为名副其实的综合性工程训练基地。“面向21世纪现代工程实践与创新教学基地的建设与实践”项目获2005年福建省教学成果特等奖，2006年实践中心获批为综合训练类国家级实验教学示范中心。2实践教学理念提出的背景与内涵1998年福州大学不惑之年时，提出了“明德、至诚、博学、远志”的校训，明确：学校办学要以德在先，要发扬人们天赋的善良美德，以达到才德完美无缺的最高境界；培养人要以人为本，只有天下至诚之人才能治理天下的人伦纲常，树立天下的根本事

4、业，懂得天地的变化繁育；莘莘学子要勤奋、广博地学习，要树立远大的理想和志向，掌握知识报效祖国。2002年党的十六大召开，为我国实现社会主义现代化建设第三步战略部署宏伟蓝图、确定在本世纪头二十年全面建设小康社会的奋斗目标的背景下，我校提出了“办学模式从教学主导型向教学研究型转变，在建校60周年时把福州大学建设成为具有较强学科相对优势、体现教学研究型办学特色和开放型办学格局的我国东南地区强校”的战略目标，提出了“人才培养是高校办学的根本任务，人才培养的质量是高校工作的生命线，学校的各项工作最终都要落实到培养人才上，必须

5、坚持‘以人为本、质量为先’的基本方针……”的教学指导思想，进一步强化了本科教育的基础地位。围绕校训、战略目标和教学指导思想，根据以工为主的办学特点和开放型办学格局，学校在筹建新校区的时候，一方面整合金工实习基地和电气实习基地，成立了机电工程实践中心；另一方面突破传统模式，将传统的金工实习和电气实习提升为现代工程实践；再者，将实践中心的建设列为我校“211工程”建设的重点，在硬件建设、经费投入、人员政策等方面，促进实践中心良性发展。实践中心按照学校的要求，根据综合工程训练教育的内涵，提出“以学生为中心，强化工程意识，

6、培养新型人才”实践教学理念，即以学生为中心，在培养学生掌握基本技能和要求的基础上，以培养学生大工程意识、创新意识和综合能力为核心，把学生培养为适应未来发展需要的素质高、实践能力强、富有创新意识和管理能力的复合型人才。3践行理念，创新教学在新的教学理念的引导下，实践中心努力践行教学理念，不断创新实践教学，努力把实践中心建设成为在全国范围内具有示范作用的综合型工程实践教学基地，致力于培养学生工程实践能力、创新意识和综合工程素质，致力于构建多方位的服务平台，致力于建设前瞻性强、实践资源共享、开放服务的基地。3.1为提高学

7、生学习兴趣，努力创新实践内容——线切割项目数控线切割教学模块创造性地改变以往学生在线切割实践中只能加工平面图形的教学模式基础上，引导学生创作并加工三维立体作品。即在讲授数控线切割方面的基本知识，使同学们了解了数控线切割加工的工作原理、工艺特点、应用范围以及数控线切割机床的基本组成和各部分功用，掌握有关编程软件的应用基础上，采用启发式教学方法，引导学生由实物出发，充分发挥想象能力，将实物抽象成为立体模型，并将其展开成线切割机床可加工的平面图形，加工后的平面图形通过折弯、组合等手段，装配成立体作品。三维立体作品创作过

8、程，覆盖了设计制造产品的全过程，包括提出方案、创意(建模)、设计、工艺分析、备料、制作、组装等[1]，对锻炼和提高学生综合素质大有好处。在课改的基础上，我校已连续两年在全校范围内开展了数控线切割三维立体作品的制作大赛，学生覆盖全校18个学院中的14个学院，且许多的组队是文科与理科的组合，起到了预期的效果。3.2为提高学生综合工程素质，培养学生创新精神，努力开