践行生本理念 促进教学有效

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1、践行生本理念促进教学有效　　【摘要】本文就高中英语人教版模块2第4单元（Book2Unit4WildlifeProtectionWarmingup）的一节生本课，谈谈在本课堂中如何在各个环节践行生本教育理念――提供学生研究和展示语言的时间和空间，通过小组的合作、探究，让学生主动、自主地参与课堂教学，并获得最大的收获。　　【关键词】生本课堂小组协作、探究有效教学　　【Abstract】Thisessaytakesastudent-basedlesson―Book2Unit4WildlifeProtec

2、tionWarmingupasanexampletoexplorehowtocarryouttheconceptofstudent-basedlearninginhighschoolEnglishclassroom.Instudent-basedclass，teachersprovidestudentswithtimeforexplorationandlanguagepresentationtostimulatethestudents’participationinclassactivities.S

3、tudents，inthemeantime，cangainalotthroughgroupcooperativelearningandexploring.　　【Keywords】Student-basedClass；GroupCooperativeLearningandExploring；theEffectivenessofTeaching　　一、引言　　生本课堂就是以学生为主体，让学生能主动、自主学习的课堂。生本课堂突出了学生的主体作用，突出了整个教学过程中学生的学习、合作和探究。《高中英语新课程

4、标准》也同样指出在基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作的精神，使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，形成一定的语言综合运用能力。　　英语教学的生本课堂就必须要建立以学生为主体的英语教学方式，使英语学习既有利于学生打好英语基础，也有利于学生形成健全的人格，同学之间互相合作，更有利于学生去探索，创新。因此英语教学活动的设计和开展不但要使学生的主观能动性得到充分的发挥，做到以学生为主体，同时也要营造一个和

5、谐、民主、轻松的课堂气氛，并在教学过程中注重实效，提高课堂教学效率。　　本文选取了Book2Unit4WildlifeProtectionWarmingup　　（人教版模块2）教学过程设计案例，来初步探讨在生本课堂下的高中英语课，如何在各个环节践行生本教育理念。　　二、教学过程设计案例解读　　《普通高中课程标准实验教科书英语》（NewSeniorEnglishforChina）中第二模块第4单元的中心话题是“野生动物保护”。涉及内容包括濒临灭绝的野生动物的生存现状；我们要学会如何保护野生动物以及要从

6、已经灭绝的动物中吸取哪些经验教训从而促进我们保护野生动物的意识。　　Warmingup是这个单元的导入部分，但同时，对于保护野生动物的话题，学生在日常生活中了解的比较多，因此也能有一个比较好的话题的产出――表达自己对于野生动物和野生动物保护的态度。　　本课的学习目标：1）各个小组介绍中国濒危动物的现状，让学生小组合作探讨造成这一现象的原因，并鼓励学生表达他们对野生动物的态度和如何有效保护野生动物；2）小组协作写一份野生动物现状及如何保护的报告。　　教学案例全过程解读记录：　　野生动物保护是每个学生都

7、比较熟悉的话题，笔者首先把教学目标及任务和学生沟通明确，让学生明白该做什么。　　课前作业：各个小组预先了解一到二种中国濒危动物的现状，并组合作探讨造成这一种动物濒危的原因。做好ppt或outline，以oralpresentation为佳。　　课堂教学过程：　　Step1：Lead-in　　AChinesetelevisionrealityshow―WonderfulFriends：toletstudentsconsidertherelationshipbetweenpeopleandanimals

8、.　　研究?@几年的英语高考考试题目，可以发现英语教学的主体趋向：逐渐淡化语法，重视语言运用。教师不能仅仅停留和满足于现成的教学资源，还有要深入学生的生活，了解他们的思想和兴趣，就会发现到处都是语言活动资源。因此第一环节课堂的导入，笔者采用的是以一档热播的明星真人秀节目―《奇妙的朋友》来引出本课的话题―人和动物之间的关系应当如何处理？野生动物是否能和真人秀中的动物一样幸运？野生动物的现状如何？学生看法和讨论非常热烈，想要了解更多野生动物的愿望更为强烈，这为下一阶段小组