代数式小结与思考(1)学案

代数式小结与思考(1)学案

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1、Http://www.fhedu.cn第三章小结与思考(1)主备人:赵友忠复备人:赵友忠_复学目标:通过复习,使学生比较系统地认识代数式、单项式、多项式、列代数式、代数式的值等内容,巩固前面所学知识。复习重点:列代数式,多个字母的代数式的值的计算。复习过程:一、知识要点梳理1、用表示数可以简明地许多实际问题中的数量关系。2、像等式子都是代数式,单独一个或一个字母也是,像2a,2a2,15×1.5%m,,0.8a和abc等都是数与字母的,这样的代数式叫做,单独一个数或一个字母也是,单项式中叫做它的次数,叫做多项式,多项

2、式中,每个单项式叫做多项式的一个次数最高项的,叫做这个多项式的。统称为整式。3、列代数式时,数字与字母,字母与字母相乘,乘号通常用表示,或,并且把数字写在字母的,除法运算通常写成的形式。4、根据问题的需要,用代替代数式中的,按照代数式中的计算,所得的结果是代数式的。二、例题精选1、填空(1)正方体边长为acm,则它的表面积为cm2,体积为cm3。(2)温度由t℃上升5℃后是℃。(3)小明今年a岁,前年他岁。(4)如果n表示一个任意一个整数,则奇数可表示为,偶数可表示为。(5)苹果a元/㎏,香蕉b元/㎏,买7斤苹果,8

3、斤香蕉,一共需付元。(6)一件衬衣打八折后售价为x元,则此上衣原价为元。(7)长方形的周长40cm,长为xcm,则它的面积为cm2。(8)全校学生x人,女生占52%,则男生人数为人。(9)用代数式表示“x的5倍与y的的差”。(10)6a3可解释为。2、求代数式的值。(1)当a=2,b=-3时,求代数式a2-3ab+b2的值。凤凰出版传媒集团 版权所有  网站地址:南京市湖南路1号B座808室联系电话:025-83657815  Mail:admin@fhedu.cn   Http://www.fhedu.cn(2)当

4、a=2,b=-3,c=时,求代数式的值。3、请先设计出计算代数式2x2-4x+5的值的计算程序,再计算并填写下表:输入-10.523.1输出4、某车间第一个月生产零件a个,以后每月平均增长b%,照这样的增和速度,第二个月产量是多少?第三个月产量是多少?计算当a=400,b=20时,第三个月的产量。5、研究下列式子,你能发现什么规律?用字母表示这个规律12-2×1+1=0222-2×2+1=1232-2×3+1=2242-2×4+1=32…………规律:三、练习巩固1.a与的积用代数式表示为。2.是次项式。3.,则。4.

5、某钢厂3月份产钢m万吨,4月份的钢产量比3月份的2倍少n万吨,则4月份的钢产量为。四、中考链接凤凰出版传媒集团 版权所有  网站地址:南京市湖南路1号B座808室联系电话:025-83657815  Mail:admin@fhedu.cn   Http://www.fhedu.cn**(2001·安徽)某音像出版社对外出租光盘的收费方法是:每张光盘在租出后的头两天,每张收0.8元,以后每天收0.5元,那么一张光盘在租出第n天(n是大于2的自然数),应收租金元。五、复习小结这节课学了什么?有何收获?六、课堂作业:P85

6、复习课1,2,4,5复习后记开放式训练一、填空**1、小英今年a岁,她妈妈比她大b岁,5年后小英的妈妈岁。*2、三角形底边和底边上的高分别为a和h,则三角形的面积为。**3、一个长方形的面积为40cm2,长为xcm,则它的周长为。*4、一件商品原价a元,降价15%后的售价是。**5、如果一个两位数的个位数字为a,十位数字为b,将它们互换后得到的新两位数为。*6、有三个连续整数,中间数是m,则其他两个数分别是和。*7、单项式-3x2y3z的系数为。**8、一个正三角形的边长为a,一个正方形的边长为b,则3a+4b表示。

7、*9、当时,代数式x2-2x+1的值为。二、选择*1、“x的3倍与y的差的一半”可表示为()A.B.C.D.**2、全校人数为x,其中男生54%,则女生人数为()人A.54%xB.(1-54%)xC.D.**3、当a+2b=0时,代数式的值为()A.B.-C.1D.3三、解答题凤凰出版传媒集团 版权所有  网站地址:南京市湖南路1号B座808室联系电话:025-83657815  Mail:admin@fhedu.cn   Http://www.fhedu.cn*1、当x=2,y=-1时,求代数式x2-2xy-3y2

8、的值。**2、请先设计出计算代数式2x2-5的值的计算程序,再计算并填写下表:x-2-1012x2-1***3、如图,用火柴棒搭图:(1)填写下表:图形编号①②③④⑤⑥火柴棒根数(2)第10个图形需要多少根火柴棒?第100个图形呢?第1000个呢?(3)第n个图形需要多少根火柴棒?批阅等第:批阅时间:月日武中寄语:学而不思则罔,思而不学则殆。—

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