长沙理工大学20092010学年第一学期

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1、长沙理工大学2009—2010学年第一学期招生就业处工作计划根据《长沙理工大学2009年工作思路及下半年工作要点》文件精神，在招生生源和毕业生就业形势日趋严峻的情况下，招生就业处坚持以市场需求为导向，以科学发展观为指导，进一步总结经验，规范管理，努力拓宽学校招生和毕业生就业渠道；树立“湖南省文明窗口单位”新形象，全面提高工作服务水平。本学期将扎实做好如下各项工作：一、招生工作本学期以加强招生管理制度建设为突破口，管理工作人员职业素质培养为重点，促进我校招生工作的科学发展。在全面总结上一年度招生工作的基础上，积极研究新一年招生工作的改

2、革重点和发展目标。积极探索专业大类招生和多元化招生录取机制改革，继续做好部分省份招生录取批次调整工作，做好保送生、体艺特长生、高水平运动队员的生源组织工作，做好艺术专业校考的宣传与组织工作，筹备2010年招生计划论证工作。（一）、加强信息统计，确保新生正常入学1、认真、及时地做好2009年招生数据统计分析和信息发布工作，确保数据信息准确无误。2、协助学工部做好新生报到工作，确保新生报到系统正常运行，及时做好报到数据统计，妥善解决招生和新生报到中出现各类问题。（二）、完成招生总结，提供理论科学依据3、认真完成2009年招生工作总结，为

3、2010年招生政策制订、计划编制、招生宣传等工作提供科学依据。4、根据招生实际情况，对学校专业设置、专业调整提出合理化建议。（三）、提高生源质量，扩大批次调整范围5、为了进一步提高生源质量，继续做好录取批次调整工作我校目前已在全国22个省（市、自治区）进入本科一批次录取，今年需进一步加大工作力度，重点做好在浙江、山东、陕西等省份录取批次调整工作。（四）、认真组织实施，做好招生考试工作6、积极做好保送生、体育特长生、艺术特长生的生源发动与组织工作，按照“公正选拔，公平测试”的原则，细化专业测试标准、认真组织命题工作，加强测试环节全程监

4、督，做好文化及专业水平测试工作。7、合理安排艺术专业考试的考点设置与布局规划，制定切实可行的艺术类招生宣传方案，积极进行生源组织与发动，认真组织实施艺术类专业校考工作。（五）、积极探索研究，推动招生工作改革8、继续做好专业大类招生试点改革的基础上，及时评估工作改革的成效和教学管理中出现的新问题，并有步骤地推进专业大类招生改革工作。9、对自主招生工作进行调研与论证，并做好向省教育厅和湖南省教育考试院的申报准备相关工作，进一步深化我校招生录取方式与方法改革。10、对本硕连读招生工作进行政策咨询与论证，积极争取获得本硕连读招生资格。二、就

5、业工作受全球金融危机影响，用人单位需求减少，毕业生人数增加，加之毕业生仍坚守旧有的择业观念，期望值居高不下等因素，2010届的毕业生就业形势更加严峻。因此，我校2010届毕业生就业工作，将进一步坚持“依托行业，面向全国”的工作方针，加大市场培育和开发力度，加强就业指导，提高服务水平和质量，最大程度促进我校毕业生充分就业。（一）、加强制度建设11、根据工作实际，修订完善现有的就业工作规章制度，使之更加规范化和科学化。如：《长沙理工大学毕业生就业实施办法》、《长沙理工大学关于定期对毕业生进行质量跟踪调查的暂行规定》等。12、进一步规范本

6、科生和研究生就业工作，制订《长沙理工大学毕业研究生就业管理暂行办法》、《长沙理工大学本专科毕业生、毕业研究生就业协议书管理办法》、《长沙理工大学加强大学生职业发展与就业指导教育工作实施意见》等规章制度。13、根据学校提出就业工作目标管理考核单列实施要求，进一步修订《长沙理工大学毕业生就业工作考核、评优及奖惩办法》，并认真做好2009届毕业生就业工作目标管理考核工作。(二)、加强就业指导14、根据上级文件精神，将原“就业咨询与就业指导教研室”更名为“职业发展与就业指导教研室”，进一步加强课程建设，改进教学方法，并认真做好《大学生就业指

7、导》课的组织和实施工作。15、加强就业教育，进一步引导学生转变就业观念，调整就业期望值，促进就业，并与各个学院联合起来开展毕业生个性化职业指导。16、通过思想教育、典型示范、政策宣讲等方式，引导学生踊跃投身西部建设，到基层单位建功立业；鼓励学生报考选调生，参加到村任职、预征入伍、农村教师特岗等项目。17、邀请用人单位人力资源高管、优秀校友进校园，开展就业教育，让学生了解用人单位情况，明确当前的就业形势和单位用人标准，适时调整择业观念，树立良好的就业心态。18、鼓励和支持毕业生自主创业，继续依托“天心区大学生创业培训与创业指导基地”举

8、办创业项目培训班，并积极为我校毕业生争取政策资助。(三)、加强市场培育和建设19、坚持“主动出击”的原则，在巩固原有市场的同时，积极培育和开拓行业外就业市场，拓宽渠道，为毕业生就业搭建平台，着力加大行业外长线专业就业市场的开发力度。2