江苏省仪征中学20092010学年第一学期.doc

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1、江苏省仪征中学2009—2010学年第一学期工作总结刚刚过去的一个学期是极不寻常的，江苏省规范教育行为新政的出台，扬州市精致管理现场会的召开，给学校各项工作带来严峻的考验。面对新的形势、新要求，全校上下齐心协力，探索新思路，采取新举措，顺利完成了各项教育教学工作。现将一学期的工作作如下总结。一、加强学习，统一认识，办学思想进一步明确1．深入开展学习实践科学发展观活动，进一步明确办学宗旨。学习实践活动计划落实，根据上级部署，针对学校的实际情况，制订《江苏省仪征中学深入学习实践科学发展观活动实施方案》，以保证学习实践活动的有序

2、开展。学习实践活动组织落实，学校成立了学习实践活动领导小组，下设办公室，具体负责各项活动的开展。校级领导确立专题，开展调研，每人撰写了6000字以上的调研报告。学习实践活动形式多样，内容丰富，集中和分散相结合，校内座谈和邀请专家作讲座相结合，理论学习和深入调研相结合，总结经验和排查问题相结合。活动期间邀请市委党校副校长胡明同志作《关于科学发展观的几个深层次问题》的专题报告，使全体党员受益匪浅。学习实践活动的开展，进一步统一了思想认识，牢固树立了办人民满意教育的办学宗旨，形成了促进教师、学生和学校的可持续发展的共识。2.传达

3、学习上级文件精神，进一步规范办学行为。15利用校务办公、行政会和教职工政治学习时间，传达、学习上级规范办学行为的文件精神，使全体教师对省教育厅“五严”规定和扬州市教育局“八严禁”的规定熟烂于心。学习活动，加深了全体教师对规范教育行为的目的和意义的认识，形成了内涵发展是必然选择、减负增效是必由之路的共识。日前，省规范教育行为督导团来我校检查，对我校规范教育行为工作给予总体肯定。3.学习师德规范，进一步提高师德修养。组织教师重温《中小学教师职业道德规范》，根据省规范办学行为“五严”要求和扬州市教育局“八严禁”精神，突出师德建设

4、工作的重点，把杜绝体罚和变相体罚学生以及从事有偿家教作为师德建设的重点。学校实行师德考核一票否决制，凡师德失范的教师年终考核降等，不得评优晋级。二、改革创新，职责明确，管理水平进一步提高1.改革用人制度，进行学校中层干部竞聘上岗。为了进一步优化我校中层干部的结构，形成能者上、庸者下的竞争激励机制，09年暑期我校实行中层干部全员竞聘上岗。学校出台《江苏省仪征中学中层干部竞争上岗实施方案》，保证竞聘活动有序进行。应聘者自愿报名，经学校审核确定候选人名单，经过管理理论笔试和竞聘演讲，评委及教职工代表当场打分，当场公布竞聘结果，结

5、果有20名同志当选。市教育局监察室的同志全程监督了竞聘工作，以保证竞聘工作的公正性。新的中层班子搭建以后，明确了各处室的职责，要求各处室要分工明确，责任到人。2.改变管理模式，尝试项目管理。15大胆引进企业的项目管理模式，将学校工作切分成若干模块，实行项目负责人负责制，跨处室的项目组人员构成，减少了部门之间的互相扯皮，提高了决策的执行力。事实说明，这样可以充分调动行政人员的积极性，提高办事效率。扬州市教育局精致管理现场推进的准备工作，是对项目管理的一次实际检阅，教师论坛、研究性学习成果展示、主题班会、跆拳道及棒球表演、大量

6、文字的收集整理，工作十分繁杂，能在较短的时间内得以顺利完成，完全得益于管理模式的改变。在精致管理现场推进会的总结会上，扬州教育局余如进局长对我校尝试管理模式改革给予了充分肯定。在学校工作中，由相关部门组成项目组，更利于工作的协调，教务处、督导室、教科室的组合，有利于解决教学中发现的问题；政教处、团委的协调，便于德育活动的开展。3.完善各项制度，强化落实督查。不断完善学校各项制度，把主要精力放在抓落实上。先后两次召开行政会议，由各部门负责人汇报所分管工作的落实情况，要求汇报内容要实在，让数据说话。通过阶段性工作的回顾，总结经

7、验，发现问题，及时矫正和补救，以提高学校制度和决策的执行力。三、探索途径，丰富内容，德育实效进一步增强1.加强德育科研，创新德育运行机制。在江苏教育实施“新政”的背景下，学校要求教师切实转变德育理念，积极探索新形势下的德育工作模式，要着重进行培养学生的自我管理能力和对15特殊学生帮扶的深入研究。把握新学期德育工作的特点，特别关注班级中特殊学生（学困生、贫困生、问题生、单亲家庭学生等），给他们更多的关注和更多的关爱，并认真总结在教育过程中的一些心得和体会，着重个案研究。同时各位班主任和任课老师还能自觉在学科教学及日常管理中进

8、行德育研究与实践，其中刘祥、王勇、张玉明等老师都有德育专题论文发表。2.开展系列活动，不断丰富德育内容。弘扬“爱国主义”教育的主旋律，组织参加“江苏省中学生建国60周年知识竞赛”活动，开展国庆期间“经典中国•辉煌60年”主题教育活动，在校园内开展全面建设小康社会宣传活动，培养学生爱家乡、爱祖国的感情。教