电海中学20092010学年度第一学期

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1、电海中学2009—2010学年度第一学期《生活与哲学》（二）姓名:班别:考号:得分:一．单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，满分50分。）1．我们在实际工作中，都会面对处理工作计划与工作实际的关系，这在哲学上就是处理　　A．唯物主义和唯心主义的关系B．思维和存在的关系　　C．个人与社会的关系D．个人与他人的关系2．之所以把思维和存在的关系问题作为哲学的重大的基本问题，是因为它是A．唯物主义者必须首先回答的问题      B．唯心主义者必须首先回答的问题 C．区分可知论和不可知论根本标志    

2、  　　D．所有哲学必然遇到而且必须首先回答的问题　　3．下列说法中体现存在决定思维的是A．不怕做不到，就怕想不到B．吾心便是宇宙，宇宙便是吾心C．没有调查就没有发言权D．存在即被感知4．“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。”这种观点属于　　A．怀疑论B．可知论C．不可知论D．唯心主义　5．我国南北朝时期的范缜说：“形存则神存，形谢则神灭”、“形者神之质，神者形之用”。英国哲学家贝克莱认为：“存在即被感知”、“物是观念的集合”。从哲学上看，两种观点A．都认为思维决定存在B．都认为存在决

3、定思维C．都认为思维和存在有同一性D．前者认为存在决定思维，后者认为思维决定存在6．(09江苏卷)下列选项与“我思故我在”观点相一致的是A．未有这事，先有这理B．吾心即宇宙，宇宙即吾心C．死生有命，富贵在天D．世界的本质是“绝对精神”7．在农业结构调整过程中，一些基层干部不研究市场,不懂行情，胸无良策，拍脑袋决策，给工作带来大损失。上述材料中的“拍脑袋决策”属于　A．否认意识对物质具有反作用的形而上学唯物主义　　B．肯定物质决定意识的唯物主义观点　　C．否认物质决定意识的唯心主义观点　　D．否认人能

4、够认识客观事物的错误观点　　8．右边漫画“心中有笼便有笼，心中无笼便无笼”的观点属于A．形而上学唯物主义B．朴素唯物主义C．主观唯心主义D．客观唯心主义9．有一种流行的看法认为凡是追求物质享受的就是唯物主义；凡是向往“4美好世界”、抱有“高尚理想”的就是唯心主义。把“追求物质享受”、和“高尚理想”作为划分唯物主义和唯心主义的标准，它错误在A．对于唯心主义的污蔑B．对唯物主义的赞美C．“承认”了唯物主义和唯心主义区别D．不能正确把握思维和存在是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准10．一艘轮船在航行中遇到

5、风暴，船长大声喊道：“谁会祈祷？”船上一名神父自告奋勇地回答：“我会!”船长说：“那好，你就开始祈祷吧!其他的人都套好救生圈等待，因为只差一个救生圈！“从哲学角度看．船长的做法A．是唯心主义世界观的表现B．是辩证唯物主义世界观的表现C．是对唯心主义世界观的肯定D．是对唯心主义世界观的讽刺11．自有人类以来，思想领域内的斗争就一刻也没有停止过，而哲学上的斗争是最高形式的斗争。这里说的哲学上的斗争，最根本的是A.物质和意识的斗争              B.可知论和不可知论的斗争C.唯物主义和唯心主义

6、的斗争      D.辩证法与形而上学的斗争12．有人称近代形而上学唯物主义为半截子唯物主义，这主要是说近代形而上学唯物主义A．没有实现唯物论与辩证法的统一B．是形而上学唯物主义C．在自然观上是唯物主义，在历史观上是唯心主义D．在思维和存在的关系上不承认思维与存在的同一性13．古代朴素唯物主义物质观的不足之外主要在于A．把自然科学的物质概念等同于哲学的物质概念B．把物质的具体形态等同于物质C．夸大了意识的能动作用D．否定了意识能反作用物质14．“天灾不由人，抗灾不由天”这一说法A．是主观唯心主义观点

7、，它夸大人的主观能动作用　B．是客观唯心主义观点，它认为有一个主宰万物的天　　C．是辩证唯物主义观点，它坚持人与规律的统一　　 D．是机械唯物主义观点，它割裂了人和自然的关系15．建设中国特色社会主义，必须坚持从中国的实际出发，既要发挥主观能动性，又要尊重客观规律，把二者有机统一起来，这种方法属于A．辩证唯物主义                   B．客观唯心主义C．主观唯心主义                   D．机械唯物主义　16．下列对“真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”认识不正确的

8、是A．哲学具有时代性             B．哲学都是自己时代在精神上的反映C．任何哲学都是精神上的精华    D．哲学属于精神的范畴　17.被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出　　A．哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革　　B．哲学对社会变革具有决定作用　　C．启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路　　4D．哲学为社会发展奠定了物质基础　　18．下列对马克思主义特征认