砖墙中心小学20092010学年度第一学期

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1、砖墙中心小学2009～2010学年度第一学期数学学科研训工作计划[县小学数学学科基地校]指导思想：以全面实施素质教育为中心，以深入推进课程改革为重点，以探索小学数学有效教学为目标。进一步加强课堂教学研究，加强师资队伍建设，加强数学课题的研究工作，创新研训方式，优化研训模式，通过提高教师的业务水平和工作效率不断提升学科教学质量。主要工作：一、积极开展校本研训活动。本学年数学组的校本研训活动以课堂教学模式的全面实施、推广为主，深入课堂，扎实有效地加强教学实践、研究，努力提高小学数学课堂教学效率。1、做好课堂教学模式

2、实验的推广工作本学期中，将对上学期教学模式实验工作进行系统梳理、全面总结、深入反思，对相关实验模式进行修改、完善，使之更具“常态性”和可操作性。将依据“简约、扎实、有效”的课堂教学模式构建标准，通过集体备课、课堂教学研讨等形式，把课堂教学模式的推行落实到教师平时的教学中去，提高教师课堂教学达标能力。在以后的课堂教学模式推进过程中，要不断总结反思、改进方法、优化模式。2、加强课堂教学有效性研究本学期将继续推行以课例为载体的“问题解决式”主题研训活动策略。以“有效教学”为主题，通过教材研究和集体备课活动，着力于课堂

3、教学技术研究，帮助教师切实解决好课堂目标的达成和落实问题。本学期，将围绕如何“有效合作学习”、“复习课质量提升策略研究”开展专题研讨活动。教学管理中将进一步重视“新授课”、“复习课”、“练习课”在教学中的具体应用研究，充分发挥各种课型在学科教学中的作用。3、组织镇“中年数学教师课堂教学比赛”以县级“中年教师课堂教学比赛”为契机，在我镇进行“中年教师课堂教学”初赛，为普通教师搭建教学交流平台，增加广大教师参与教学展示的机会。二、强化常规管理，提高教学质量。为落实教学“五认真”工作要求，本学期学校提出了教学常规工作

4、“十要”方针，即：备课要深、上课要实、作业要精、教法要活、手段要新、活动要勤，考核要严、辅导要细、负担要轻、质量要高。教导处将对教师的教学工作进行定期、随机督查。主要督查形式：教学五认真、随堂听课、随堂检测、学生访谈等。三、加强管理，提高课题研究的针对性和实效性。本学期，将课题研究纳入数学学科校本研训计划，精心组织活动，提高活动质量，抓实研究过程，真正发挥教育科研服务教学的功能。数学教研组要在做好个人课题的基础上，申报一个县级规划课题，力求立项。努力做到人人参与课题研究，人人都有自己的小课题。在研究的基础上，鼓

5、励教师撰写教学心得、案例、论文、研究总结等。并将有价值的研究成果向全镇推广。四、认真组织镇第二届“优秀青年教师”评选工作第二届数学“优秀青年教师”的评选活动将坚持重平时积累和关注实际应用的评价导向，通过教师专业发展水平测量和骨干教师评价能力的评估等活动，推进学科骨干教师队伍建设，促进骨干教师的专业素养的提升。五、积极参与县第六届“学科教学带头人”评选工作为了加强数学学科骨干教师队伍建设，促进教师自身的专业发展，本学期将鼓励骨干教师参与县第六届数学“学科教学带头人”的评选活动。六、配合研训中心做好村级小学薄弱学科

6、教学专项视导工作本学期，将积极申请县研训中心到我镇数学学科相对薄弱的村级小学进行教学工作专项视导。主要工作安排：2009年八月份1、课堂教学模式实验总结2、制订《2009—2010学年度数学学科研训计划》（讨论稿）3、分年级组梳理教材，制定年级计划九月份：1、开学工作检查（备课、改作）2、召开数学教研组会议。3、镇第二届“优秀青年教师”评选4、中年教师课堂教学比赛（学校初赛）5、学科教师业务档案建设十月份：1、教学五认真检查1、中年教师课堂教学比赛（学校初赛）2、“有效合作学习”专题研讨活动3、组织数学骨干教师

7、申报“县学科带头人”十一月份：1、中年教师课堂教学比赛（县决赛）2、组织期中考试，做好期中测试分析。3、“单元复习课案例研究”专题研讨活动。十二月份：1、各年级组织集体备课2、组织镇级三、四年级学生“探索与应用能力”数学竞赛3、课堂教学模式展示活动4、课题研究组阶段工作梳理与小结2010年一月份：1、校本研训活动案例交流、研讨2、制订各年级数学复习计划，组织各年级的期末复习和期末检测工作3、做好学期结束相关资料收集、整理工作。砖墙中心小学2009～2010学年度第一学期数学学科研训工作安排表时间研训形式研训主题

8、参加对象活动地点主讲人或负责人执教者讲座主讲主持8．26集体备课梳理各册教材并制定年级计划备课组长中心校俞月红第一周主题研训教研组会议全镇数学教师砖小俞月红第四周赛课活动中年教师观摩评比活动（镇初赛）中心小学40岁以上数学教师砖小中年教师研讨、评价俞月红第五周赛课活动中年教师观摩评比活动（镇复赛）村小40岁以上数学教师砖小中年教师第八周主题研训“有效合作”专题研讨全镇一、二、三年级数学