选择崇高的人生目标单元练习

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1、第七课  选择崇高的人生目标单元练习一．选择题《人民日报》载文指出：“人不是孤立存在的，任何人部存在于一定的社会中。因此，人的发展，人的素质的提高，又需要社会发展为之提供必要的物质和文化的条件”据此回答l—2题，1．从人的属性看，上述材料表明A．人作为自然界的-种产物，必然具有自然属性B．人的自然属性与社会属性是不可分割的C．人是社会的人，人具有社会属性D．人的社会性是人类生存、延续的前提2．从个人与礼会的关系看，上述材料表明A．个人与社会相互区别，不能等同B．礼会离不开个人，个人是组成社会的细胞C．个人的存在与发展对社会产

2、生巨大的影响D．个人的生存、发展离不开社会3．一曲《春天的故事》唱出了全国人民对邓小平同志无限的敬佩，歌颂了他对中国的改革事业立下的丰功伟绩。这体现的个人活动与礼会发展之间的关系是A．个人活动对社会发展起着或大或小的促进作用B．个人活动对社会发展有能动作用C．伟人的个人活动能摆脱社会发展规律的制约D．在社会主义条件下，个人活动对社会发展的作用无大小之分4．下列选项中体现个人与社会关系的是①人生自古谁无死，留取丹心照汗青②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛③书山有路勤为径，学海无涯苦作舟④先天下之忧而忧，后天下之乐而乐A．①②③B

3、．①③④C．①②④D．②③④5．据报道，某煤矿突发事故，62名矿工被困在井下。在生死关头，被困矿工勇敢自救，大家互相传盛水的胶靴，你一口，我一口，谁也没有为水而争。这说明A．人的自然性制约人的社会性B．人的社会性制约着人的自然性C．没有社会性就没有自然性D．人类已抛弃了自私的本性6.十六大报告明确指出了“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则”，其哲学意义是①要正确处理贡献与索取的关系②要正确处理个人与社会的关系③权利和义务都是不可放弃的④反对拜金主义和享乐主义A①②③B①②C②③④D①②④7．人生价值包括

4、两个方面、这两个方面是指A.个人对社会的能动性，社会对个人的作用B．个人对社会的责任和贡献，社会对个人的尊重和满足C.个人对社会的推动作用，社会对个人的保障作用D．个人对社会的索取，社会对个人的尊重和满足8．全国劳动模范徐虎说：“你不奉献。我不奉献，谁来奉献?你索取，我索取，向谁索取。”这句话体现的人生哲理主要是A．人生的真正价值在于对社会的贡献B．人生价值是贡献和索取的统一C．社会对个人的尊重和满足是实现人生价值的条件D．物质贡献和精神贡献是统一的9．在韩国釜山举行的亚运会上，获得100米栏比赛冠军的冯云说：“回顾这几年的

5、失利，一个重要原因是自己赛前思想包袱太重，想赢怕输。所以这次我就要以平常心对待，不想输赢，只想如何起跑，如何冲刺。”这说明A．实现人生价值，需要发挥主观能动性，创造一定的主观条件B．良好的心理素质是实现人生价值的重要条件C．社会实践是实现人生价值的根本途径D．人生价值的实现，需要一定的社会历史条件10．电视剧《钢铁是怎样炼成的》播出后，在社会上产生强烈反响，对学生树立正确的人生观和价值观起到了很好的教育作用。“保尔”把“小我”熔铸进“大我”并在“大我”中实现人生价值。这说明，人生价值主要在于通过自己的活动A．满足个人对物质财

6、富和社会地位的需要B．实现不受约束的自由选择C．摆脱社会的限制使人自由D．满足社会的需要11．爱因斯坦说：“我评定一个人的真正价值只有一个标准，即看他在多大程度上摆脱了自我。”对这句话的正确理解是①个人人生价值的大小是看社会对他满足的程度②个人人生价值的大小，取决于他“自我”价值实现的程度③人生的真正价值在于对社会的贡献④对社会贡献越大，摆脱“自我”的程度才越大，个人价值才越大A．③④B．①③C．①②D．①④12．伟大教育家陶行知先生一生对教育事业忠心耿耿，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神激励了一代又一代的教育工作者

7、，为祖国的教育事业作出了巨大贡献。这说明A．人生的真正价值在于贡献，不应向社会索取B．精神贡献是衡量人生价值的重要方面C．在一定条件下，精神贡献可以转化为物质贡献D．人生价值包括贡献和索取两个方面，这两个方面是互相联系、密不可分的13.法国作家雨果说：“人有了物质才能生存，有了理想才谈得上生活。”这句话强调的是A理想受社会存在的制约B理想源于现实又高于现实C人要有物质生活，更要有精神生活D不同的人有不同的理想14.金钱与人生、人生价值的关系，是许多思想家探索的问题。对于金钱，我们应持的正确观点是A金钱是人生追求的目标，有了金

8、钱就有了一切B应通过正当手段获得金钱，因为金钱是现实生活中人们生活不可缺少的东西，但应有更高的精神追求C应丢掉“金钱”，只讲对社会贡献，不要社会报酬D商品经济社会讲求物质利益原则，把金钱作为人生的唯一目标符合价值规律的要求15.党的十六大对《中国共产党章程》作了修改，修改后的《中国共产党章