高二语文同步辅导教材(第10讲)

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1、高二语文同步辅导教材（第10讲）第四单元总结本单元学习中国现当代散文和外国散文。在学习课文前，应首先阅读读本上《中国现当代散文欣赏》一文，以增加宏观知识。本单元所选四篇课文：《故都的秋》是郁达夫散文的代表作。郁达夫在日本求学期间，受欧洲感伤浪漫主义和日本私小说的影响，形成自己独特的小说创作风格——“自叙传”式（郁达夫语）。他在小说中多以第一人称方式来叙述，坦露真实的自我，表现普通的一般人感受到的苦痛。郁达夫虽不拘小节，时常表现出文人的狂放不羁，但爱国是他毕生的精神支柱。五四时期，郁达夫对封建腐朽文化的冲击不逊色于鲁迅，他主张张扬个性，大胆

2、暴露中国社会的黑暗，充分表现了20世纪初中国知识分子的忧患意识。学习《故都的秋》这篇散文，在体会郁达夫对故都的秋的赞美的基础上，要着重去推敲文中悲凉、伤感的情调的由来，从深层次理解此文的丰富内涵，从而达到搞清文意的目的。散文一向被誉为“美文”，《我的空中楼阁》更是一篇辞意双美的佳作。学习这篇文章，主要应领悟本文托物言志的艺术手法，把握“志”所传达的思想感情；在领略文章“物我合一”的意境美的同时，体会文章以实寄虚的写法。散文不仅以语言美胜，以意境美胜，常常还以意蕴胜。巴金的散文《灯》写于中国抗战最艰苦的年代，以“灯”为象征，写灯光给人光明和

3、温暖，希望和勇气，以及对抗战必胜的信念。学习这篇文章就要联系写作背景理解散文的主题，体会象征手法的运用，用心地发掘作品的意蕴，即哲理，体会文章的含蓄美。读完三篇名家的散文，再读《假如给我三天光明》，就能明显感觉到这篇文章虽然篇幅较长，但生动流畅，寓意明显，没有晦涩的字句和意蕴。因此，学习此篇，重点是领会作者在与残疾作斗争时所表现出来的坚强不屈和积极乐观精神，要仔细品味精警句段。高二语文第四单元试卷一、选择题（每小题3分，共60分）1、选出下列加点词注音全部正确的一项：（）A、落蕊（）椽子（）梧桐（）回溯（）B、绽开（）宁谧（）肄业（）山脊

4、（）C、平仄（）梦寐（）溺死（）窒闷（）D、翌日（）栩栩（）堤岸（）百舸（）2、下列各组词语中没有错别字的一组是：（）A、精彩没精打彩震耳欲聋振聋发聩B、显现若隐若显隐隐约约小巧玲珑C、缈茫虚无缥缈居高临下临空而起D、袅娜婀娜多姿冠冕堂皇绚丽夺目3、加线词意义全不同的一项是：（）A、寒气逼人形象逼人地方逼仄B、鸟语盈耳车马盈门自负盈亏C、施予恩泽泽被后世水乡泽国D、草木凋零百花凋谢生活凋敝4、为下列横线处选择一项正确的词语：（）世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，破了山的寂寞，增加了风景的内容，山上有了小屋，好

5、比一望无际的水面过一片风帆，辽阔无边的天空过一只飞雁，是单纯的底色上，一点的色彩，山川美景中的一点生气，一点情调。A、华荡飞亮丽B、点飘掠灵动C、打驶冲活泼D、冲飞穿动感5、依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一项是：（）文学是语言的艺术，语言的功能是很奇妙的。语言的表现力又是有限的，是语言大师也常常遇到语言表达的苦恼。中国的文学家深知“言不尽意”的道理，5特别注意语言的启发性和暗示性，把那些微妙的意味寄诸言外，追求言有尽而意无穷的效果。中国文学的鉴赏，要从语言入手，不要被语言所局限，当从言内到言外，品尝那些言外的滋味。A、而且

6、即使尽管又B、然而又所以但C、然而即使所以但D、而且可尽管又6、下列各句中，加线的成语使用不恰当的一句是：（）A、只有刻苦勤奋，珍惜时间，迎难而上，才能登上理想的空中楼阁。B、一个献出自己芳华，也要向人间启示，“春华秋实”的哲理的人，那枝头硕果就是他赠予耕耘者的甘美的记忆。C、寒冷，饥饿，憎恨，嘲笑，蔑视，侮辱，监狱，疾病，甚至于死亡，她都无所畏惧，她义无反顾跨进了门槛。D、我将怀着敬畏的心情去观赏那光色的变幻莫测，正是在这变幻中太阳唤醒了沉睡的大地。7、下列各句中，有语病的一句是：（）A、徐悲鸿的奔马，真是形神兼备，充满生机。B、我国秦

7、岭——淮河以北地区隶属温带季风气候区，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。C、不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，而使鹅卵石臻于完美。D、很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上。8、下列各句中修辞手法与其他三句不同是：（）A、北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。B、秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。C、（南国的秋）比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。D、像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间

8、，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期……9、《故都的秋》以“清”、“静”、“悲凉”构成全文的基调，原因是：（）A、中外文人学士颂赞秋的作品的基调概莫能外。B、秋的美就体现在它不同于其他