第一单元第一课[学法点拨]

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1、第一单元第一课[学法点拨]1．采用比较法探讨一些易混概念。(1)公民和人民：①公民是法律概念，是指具有某国国籍的人。我国宪法明确规定：“凡是具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民”；人民是区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同的历史时期有着不同的内容。在我国现阶段，人民包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。②在我国，公民的范围比人民的范围要广。公民既包括人民，又包括具有我国国籍被剥夺政治权利的人，还包括具有我国国籍的极少数敌视和破坏社会主义制度的敌

2、对势力和敌对分子。(2)权利和基本权利：所谓公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益；而基本权利是由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。(3)权利和权力：在我国，权力只能赋予作为国家主人的中国人民，而权利则属于具有中华人民共和国国籍的中国公民(这其中当然包括人民)。2．通过对教材提供案例或教师课堂补充案例的分析，牢固把握正确行使权利必须做到的四项基本要求。第一单元第二课[学法点拨]1．广义的义务既包括法定义务，也包括道德等义务。从我国法律和社会主义道德的关系的高度，说明履行道德义务的必要性。2．充分利用教材提供的情境

3、和设置的问题，把握忠实履行义务应做到的三项基本要求，重视教材设置的“我国法律提倡和鼓励公民实施的行为还有”等三个填表活动。第二单元第三课[学法点拨]1．现实生活中涉及许多与公民生命健康权相关联的实例，在学习过程中应能够对一些行为是否侵犯生命健康权做出正正确判断。2．鉴于现实生活中侵犯未成年人生命健康的行为时有发生，通过学习，我们必须掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领。现实问题复杂多样，维护自己生命健康的方式也就有多种情况。对于初中学生来说，重在预防、免受伤害，学会自我保护；一旦受到伤害，要懂得运用法律武器追究对方的法律责任(民事或者

4、刑事等责任)，以讨还公道。3．权利与义务是一致的，我们要求别人保护自己的生命健康，享有权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康。因此，懂得并做到“不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利”，这既是道德的要求，更是法律的要求。第二单元第四课[学法点拨]1．建议围绕名誉权、肖像权、姓名权的含义、侵权表现、侵权后果三个方面对教材介绍的三种人格尊严权进行梳理，构建清晰的知识脉络。2．当自己的人格尊严受到侵犯的时候，要运用法律手段维护自己的人格尊严。其中包括：运用法律手段使其停止停止侵害赔礼道歉消除影响赔偿损失，直至追究其刑事责任，也不能侵犯他人的人格尊严

5、，而要承担对他人的义务；3．注意以案说法，联系教材中的案例与现实生活中经常发生的侵权行为，创设情景，自己设计并回答问题，不断提高运用所学知识分析解决实际问题的能力。第二单元第五课[学法点拨]1．结合教材中“隐私就是丑事”的错误说法进行讨论，正确把握隐私的具体内容。2．结合教材中的情景和问题进行讨论，注意通信包含的多种方式，不要理解为仅限于普通信件。3．分析教材中的案例，掌握保护个人隐私的技巧和法律方式。强化责任与信誉意识，学会运用法律武器维护自己的隐私权。4．未成年学生处于被教育者的地位，现实生活中个别家长和老师为了解学生情况，采用翻学生抽屉

6、、看学生日记、追问学生交往情况、私拆学生信件等手段，尽管可能出于善意，但这是违法的，严重侵犯了学生的隐私权。因此，通过本课学习，我们要知道“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私”是有针对性和现实意义的。同样的道理，我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉地尊重别人的隐私。第一二单元1．人民与公民的区别(1)含义不同。公民是指具有某国国籍并根据该国宪法和法律规定享有权利和承担义务的人。在我国，“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国的公民”。人民，在不同的国家、同一个国家的不同历史阶段有着不同的阶级内容。(2)范围不同。公民既包括

7、一国的人民，电包括具有该国国籍的被剥夺政治权利的人，但后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。(3)性质不同。公民是法律概念，人民是政治概念。2．法律确认、保障权利公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。宪法规定的公民权利是公民的基本权利。我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。”我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。立法保障就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。司法保障是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民

8、的权利。3．我们享有广泛的权利(1)公民权力的广泛性。我国宪法规定的公民的基本权利涉及政治、经济、文化等诸多方面。这些权利大致分为以下几类：平等权；政治权利和自由；