适度把握好信息技术在语文教学中的运用

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1、适度把握好信息技术在语文教学中的运用扬中市兴隆中心小学陈晓海当今社会是一个信息技术迅猛发展的时代。大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具，这是《基础教育课程改革纲要》中明确提出的要求。 一、运用信息技术给语文教学带来的便利。 1、在多媒体设备的教学背景下，在实践信息技术与学科教学的整合中，我们很可以使语文课堂变得生动活泼，达到声情并

2、茂，图文并茂的境界，得以在课堂构建一定的“情景”，将一些文字本身所包含内容图画化、影象化、情感化，从而吸引学生的注意力，增加学生兴趣，使学生更加深刻体会文字所包含内容，加深对语言的理解和感悟，提高课堂教学的质量。 2、多媒体技术的使用使课堂容量大大增加，学生单位时间所获取的知识和信息量得到更大的拓展。众所周知，单位时间内多媒体给我们展示的知识容量是传统教育教学无法相比的。通过多媒体技术，老师可以把自己所掌握收集到的东西尽可能多地教给学生，让学生在最大程度上拓展自己的知识面，丰富自己的知识仓库。 3、教师在运用信息技术教学

3、时对信息技术的应用，对知识和信息的获取方式、手段等无疑都会对学生产生极大的影响，使学生在现代信息技术的理解应用以及语文学科能力拓展方面能得到很好的学习和启示，从而也增强了学生在各方面的创新精神和实践能力，使学生全面发展得到可能。中小学信息技术课程与其他课程相整合，就是以其他学科知识的学习作为载体，把信息技术课程作为工具和手段渗透到其他学科的教学中去，从而在学习信息技术课程的同时，又能培养学生解决其他学科问题的综合能力。 二、语文教学中适合运用信息技术的做法。 1、利用配乐、配字幕、配图片、配动画的朗读调动学生激情 中学教

4、材中有许多古典诗文名篇，最适宜用多媒体进行教学，让学生在声情并茂，情景结合的多媒体所提供的环境中，有利于学生正确朗读，形成语感，增进对文章的理解。如果不让学生听艺术家朗读的《雷电颂》，学生是不会很快领会到文章中主人公的感情，学生的激情是很难调动起来的。学习《秋天》，让学生配着钢琴曲《秋日私语》来朗读诗歌，会调动学生情感，营造良好的课堂气氛，增强学生对诗歌美感的体验。运用多媒体朗读可有效地防止语文课堂中那种繁琐的讲析，多让学生反复的朗读与品味，理解与欣赏。2、利用相关的视频资料演示说明性文字中比较难懂的原理与程序 中学语文

5、教材中有许多说明性文字，例如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《奇妙的克隆》、等等，教学中仅靠语言的理解既枯燥又难懂，往往构成了语文教学中的难点。用多媒体进行教学则可轻易的突破这些难点，把更多的时间放在对语言的分析与品味上。教学《中国石拱桥》，将赵州桥的视频解说提供给学生，让学生形象地看到赵州桥，再体会课文中的“大拱的两肩上各有两个桥小拱”“桥面几乎与河面平行”二句中“两肩”、“各”、“几乎”等词的准确性，很显然比起空让学生想象要容易得多，而且，学生的理解要更深入，记忆要更持久些。《奇妙的克隆》中播放关于克隆过程的视频资料，

6、学生对这一过程的理解就容易多了。 3、运用图片资料帮助学生加深对文字的理解 现在一些科学小品和说明文所牵涉到的内容，许多都是大部分学生从来没有接触到的。课文中也缺少相关的图片资料。老师利用多媒体设备，查找一些图片资料制作成课件辅助教学，可以帮助学生加深对文字的理解。如《看云识天气》用一系列图片，展示课文中介绍的几种云和云彩的图片；《绿色蝈蝈》给出系列精美的清晰的蝈蝈图片和叫声；学习《生物入侵者》，展示相关入侵者的图片；《月亮上的足迹》给出卫星发射过程以及当时科学家拍摄的宇航员在月球上行走的录像或活动的图片……有了具体的形

7、象做基础，学生理解起来才不会处于一种茫然的状态，不会感到课文介绍的知识距离自己太远而索无兴致，反而增加了他们探索自然知识的兴趣。学习这样的课文没有相关的图片资料是很难达到教学目标的。 4、显示相关的背景材料，帮助学生了解作家作品，理解文章主题思想。 在语文课堂教学中，常常要提供许多背景材料，利用信息技术大容量、高速地提供背景材料如：阅读教学中涉及到的作家、作品、写作背景、时代背景、前人评论等等，在必要的时候提供给学生，可以增加课堂容量，扩大学生文学积累。如教学《雷电颂》时，可以插入郭沫若简介，历史剧《屈原》的创作背景及剧

8、情简介，还可以插入屈原的故事简介等，让学生对屈原的形象，当时的内心思想，以及作品的时代意义都有了很清楚的认识。如果只是单纯的读课文，学生是难以把握作品种主人公内心如火山爆发的激愤的感情的。 5、制作练习课件以帮助学生巩固基础知识，积累语言材料。 现在的课文后面只有一些讨论、思考题和练笔类的题目，对于字词句这些基本的语