茂名市2009年第二次高考模拟考试

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家茂名市2009年第二次高考模拟考试语文试卷本试卷共8页，24小题，满分150分。考试用时150分钟。注意事项：l、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡相应位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。2、选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3、非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作

2、答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4、作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题组号对应的信息点，再作答。漏涂、错涂、多涂的，答案无效。5、考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。一、本大题4小题．每小题3分．共12分。1．下列词语中加点字的读音，相同的一组是()A．呜咽咽喉咽气哽咽狼吞虎咽B．哺育果脯店铺黄埔捕风捉影C．辽远嘹亮镣铐瞭望了如指掌D．大厦歃血霎时恶煞煞有介事2．下列各句中

3、，加点的成语使用恰当的一句是()A．前段时间日元势如破竹的下跌势头，令已遭受金融危机严重打击的亚洲经济雪上加霜。B．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学联谊活动。C．计算机是一种工具，尽管是高科技工具，拥有它并不意味着一切工作都可以事半功倍，一蹴而就。D．在激烈的竞争中，我们不应该妄自菲薄，而应该相信自己的实力，积极参与。3．下列各句中，没有语病的一句是()A．通过人口普查，弄清我国人口的数量和结构，对国家更好地安排人民生活，推进各项工作，制定政策，具有重大意义。B．受大盘上涨影响，尤其是小盘科技股快速

4、拉开的影响下，以持有科技股为主的大基金明显受到市场大追捧。C．他详细地给我们介绍了这个民族的风俗习惯、政治制度和与其他民族不同的服饰打扮。D．据专家分析，造成这次撞沉日本实习船的悲剧原因是美国核潜艇在没有认真确认水面是否安全的情况下就突然上浮。4、下面这段文字的横线上，应填入一句话，与上下文衔接最好的一句是()要激发深层的阅读动机，必须着力培养自己的阅读习惯，每天再忙也要坚持读书。哪怕读几页也好，，这一定能在深层次上提高每次具体阅读的效率。A．让自己的知识范围不断扩大B．把阅读看作同吃饭一样的重要C．把阅读作为每天必做的

5、事情D．使读书成为自然而然的事情-12-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家二、本大题7小题．共35分。阅读下面的文言文。完成5—9小题。送石昌言为北使引苏洵昌言举进士时，吾始数岁，未学也。忆与群儿戏先府君侧，昌言从旁取枣栗啖我；家居相近，又以亲戚故，甚狎。昌言举进士，日有名。吾后渐长，亦稍知读书，学句读、属对、声律，未成而废。昌言闻吾废学，虽不言，察其意甚恨。后十余年，昌言及第第四人，守官四方，不相闻。吾日以壮大，乃能感悔，摧折复学。又数年，游京师，见昌言长安，相与

6、劳问如平生欢。出文十数首，昌言甚喜称善。吾晚学无师，虽日为文，中心自惭；及闻昌言说，乃颇自喜。今十余年，又来京师，而昌言官两制①，乃为天子出使万里之外强悍不屈之虏庭，建大旆②，从骑数百，送车千乘，出都门，意气慨然。自思为儿时，见昌言先府君旁，安知其至此?富贵不足怪，吾于昌言独自有感也。大丈夫生不为将，得为使折冲口舌之间，足矣。往年彭任从富公使还，为我言曰：“既出境，宿驿亭，闻介马③数万骑驰过。剑槊相摩，终夜有声，从者怛然失色。及明，视道上马迹，尚心掉不自禁。”凡虏所以夸耀中国者多此类，中国之人不测也。故或至于震惧而失辞，

7、以为夷狄笑。呜呼何其不思之甚也昔者奉春君使冒顿壮士健马皆匿不见是以有平城之役今之匈奴吾知其无能为也。孟子曰：“说大人，则藐之。”况于夷狄?请以为赠。[注]①两制：宋指翰林和中书两部门。②大旆：大旗。③介马：披甲的战马。5．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是()A．又以亲戚故，甚狎狎：亲近B．出文十数首，昌言甚喜称善善：友善C．察其意甚恨恨：恼怒D．说大人，则藐之说：谈论6．下列句中加点词语的用法和意义都相同的一组是()A．虽日为文，中心自惭虽不言，察其意甚恨B．强悍不屈之虏庭说大人，则藐之C．吾日以壮大，乃能感悔请以

8、为赠D．乃为天子出使大丈夫生不为将7．下列各句中，与“从骑数百，送车千乘”句式不相同的一项是()A．凌万顷之茫然B．青，取之于蓝，而青于蓝。C．有不得者三十六年D．有亭翼然临于泉上者8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A．作者在文中描写了石昌言出使虏庭时出京的盛况，“从骑数百，送车千乘”，在表示羡慕