多元教学评价在中职护理专业内科护理课程中的应用

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1、多元教学评价在中职护理专业内科护理课程中的应用【摘要】为了探讨多元教学评价在护理专业内科护理课程中的应用效果，以我校2010级护理专业3个班159名学生为研究对象，在内科护理课程教学中实施多元教学评价，2009级护理专业3个班共162名护生作为对照组，采用传统教学评价法，课后进行问卷调查。结果在学习自信心、学习兴趣、学习主动性上，两组护生表现具有显著性差异（P0.05）。结论多元教学评价有助于提高中职护生对内科护理课程的学习自信心、激发学习兴趣及增强学习主动性。【关键词】多元教学评价（Diversifiedteac

2、hingevaluation）中职护生（Secondaryvocationalnursingstudents）内科护理（Medicalcare）【中图分类号】G648【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）10-0079-027教学评价是指按照一定的教学目标，运用科学可行的评价方法，对教学过程和教学成果给予价值上的判断，从而为改进教学、提高教学质量提供可靠的信息和科学依据[1]。调查发现近几年中等职业学校的生源大都是初中没有考上高中的学生，甚至有的学生初中根本就没有上完。这些学生往往不被老师和同学

3、认可，他们情绪稳定性差，意志力薄弱，学习动力明显不足[2]。传统的教学评价方式因过分执著于考试分数，又常常让中职学生处于充满焦虑、甚至是恐惧的竞争环境中，不仅直接影响学生的成绩，同时还会使中职护生丧失对学习的兴趣和信心，求知欲不断遭到削弱，挫败了学生的自信心[3]。所以，教学评价应对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价[4]，即根据多元智力理论，采取多元教学评价。内科护理是中职护理专业的一门主干课程，通过对本门课程的学习，可以使学生掌握内科护理的基本理论、基本知识和

4、基本技能，我们在内科护理课程的教学中尝试采用多元教学评价，以探讨多元教学评价在中职护理专业内科护理课程中的应用效果。1研究对象与方法1.1研究对象以2010级护理专业3个班159名学生为实验组，2009级护理专业3个班共162名护生作为对照组。均为初中起点四年制中专学生，年龄在16―22岁，随机抽取的班级间学习能力不存在较大差异。这些学生已经学习了基础医学课程，刚开始临床护理课程的学习。1.2研究方法1.2.1明确评价原则7基于多元化教学评价的相关理论，将多元教学评价应用于护理专业内科护理课程的教学过程中，做到“两

5、化三性”，即教学评价内容与评价主体的多元化，教学评价的全程性、激励性、多样性。1.2.2内科护理课程多元教学评价成绩的构成考核成绩总分仍然采取百分制，具体的分值为：平时课堂学习情况考查占30分，期中考试占20分，期末考试占50分。1.2.3内科护理课程多元教学评价赋分细则平时成绩考核采取奖励加分与扣分结合的方式，出席情况满分为5分，无缺席，无迟到、早退为满分，病、事假每次扣0.5分，旷课每次扣1分，扣分无上限。迟到、早退每次扣0.5分，扣分无上限。课堂纪律满分15分，上课认真听讲，遵守课堂纪律，无违纪现象，尊敬老师

6、、服从老师管理为满分；有违纪现象每次酌情扣分，扣分无上限。学习效果10分，包括笔记、作业、课堂提问等项目，课前把每班学生依据上学期学习成绩，将不同层次的学生穿插分为6个学习小组，每名学生轮流担任组长。课堂提问基本流程：提出问题→学生独立思考→组内组织讨论→组间讨论交流→评价与小结，根据实际采用自评、组评、互评、师评相结合的方式每次给与赋分，由组长记录得分情况。7期中考试以笔试的形式进行，每位学生闭卷独立完成2份案例分析，根据完成情况予以赋分。案例取材于临床真实病例，由教师依据教学大纲的要求编制，并反复修订而成。案例

7、编制围绕教学内容和知识点，突出教学的目的性、知识性、启发性和实践性，难易度适中。期末考试采用传统的闭卷考试，以百分制出题判卷，按比例折算成50%。期末考试命题题库制，由内科教研室教师集体讨论建立考试题库，考试时教务处从题库中随机抽取试题。根据护理专业内科护理课程教学大纲要求，并参考护士执业考试及高职考试大纲，充分考虑学生的实际情况，依照内容结构与难易结构双合理的原则进行命题。1.3研究工具与资料分析方法学期末内科护理课程结束后，对实验组与对照组学生发放自编问卷进行调查，问卷内容包含4个维度：学习自信心、学习兴趣、学

8、习目的、学习主动性。数据采用SPSS13.0统计软件包进行统计学处理，采用均数±标准差进行统计描述，用t检验进行统计分析。2结果采用t检验比较2009级和2010级中职护生学习状况问卷各维度得分有无差异。由表1可知，在学习自信心、学习兴趣、学习主动性上，两个年级中职护生表现具有显著性差异（P0.05）。3.讨论73.1多元教学评价有利于提高学生学习的自信心7