康轩版第11册第三课植物人安养院(故事体)

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1、康軒版第11冊第三課植物人安養院（故事體）設計者：新生國小鍾文榛一、主要角色（一）.作者1.特質：有同情心、有觀察力、具思考力2.功能：紀錄參觀安養院的過程與對話，觸發讀者奉獻愛心、散播光熱的情懷。（二）.安養院裡的病人1.特質：安靜的躺著，昏迷的。2.功能：喚起參觀人對植物人的關懷與愛。（三）.安養院的接待阿姨1.特質：有愛心、有同情心、有耐心、頭腦清晰。2.功能：介紹安養院的功能、協助解決參訪人的問題。二、背景春天的午後三、重要的表達植物人安養院、沉睡著、安靜的躺著、出事、一氧化碳、腦部缺氧、腦震盪、褥瘡、尊嚴、愛與關懷四、寫作特色視覺摹寫、順敘法、感嘆句、對話、記實五、段落（

2、一）參觀安養院，看見護士細心的照料植物人。（二）每一個植物人都有不同的遭遇及故事。（三）作者感慨生命的無常，慶幸他們能得到安養院的照顧。（四）植物人多半無法恢復正常，以致被家人遺棄，但每個人都要活的有尊嚴，所以安養院接下照顧的責任。（五）作者了解安養院的義行，希望有更多人伸出關懷的手，讓社會充滿愛與關懷。六、主題關懷生命、生命的尊嚴、植物人、奉獻愛心，散播光熱七、摘要小學生到植物人安養院參觀後感觸良多，由於安養院的付出，讓人間充滿愛與關懷。八、提問問題1.老師帶著學生們參觀哪裡？（提取訊息）醫院植物人安養院診所2.為什麼原先還嘻嘻鬧鬧的大家，一看到安養院的景象後，突然都安靜了下來？

3、（詮釋整合）3.為什麼植物人安養院裡的病人們會醫一直安安靜靜的躺著？（推論分析）4.課文中提到在家洗澡的少年，是因為什麼原因而變成植物人？（提取訊息）5.為什麼植物人醒來的機率很小，安養院還要收養他們？（推論分析）6.為什麼作者會說穿著白色衣服的護士像天使一般？(請從文章裡的描述來舉證說明)（詮釋整合）7.你認為作者是一個怎樣的孩子？請從文章中舉例說明你的理由。（詮釋整合）8.作者盼望誰對植物人伸出關懷的手？（提取訊息）9.請針對課文中舉例的四位植物人，完成下表並回答以下問題：（比較評估）人物出事原因造成的影響小女孩少年年輕人中年人a.請就四人出事的原因，推論造成影響的可能理由。b

4、.推論完四人出事的原因及影響後，請試著說明「植物人」的定義?10.作者盼望大家伸出關懷的手像安養院一樣奉獻愛心，如果是你，你會怎麼做？為什麼？（比較評估）南一版第9冊第九課兩兄弟（故事體）設計者：美和國小謝秀慧一、主要角色（一）哥哥1.特質：小心謹慎、有謀略的、知足、安平樂道、保守的、堅持己見、疑心重，不輕易相信別人2.功能：對比弟弟的果敢、積極（二）弟弟1.特質：衝動、容易被說動、敢冒險、勇氣十足、堅持己見、有行動力、勇敢、具領導能力、積極進取、願意分享的。2.功能：因為肯冒險所以獲得幸福（三）帶頭長者1.特質：年長的、有地位的2.功能：擁立通過考驗的人做城堡主人二、背景森林中打

5、獵三、重要的表達幸福、黃鼠狼給雞拜年、捷足先登、小心使得萬年船、勇氣與堅持、平淡安逸四、寫作特色對話、順敘法、感嘆句、設問、引用五、段落（一）兩兄弟到森林打獵看見一塊有寫字的大石頭。（二）弟弟看完後想去尋求幸福但哥哥認為是騙人的。（三）哥哥認為石頭上的字不可信也不可能做到。（四）弟弟認為跟著石頭上的字去做並無損失。（五）兩兄弟各自堅持己見而分道揚鑣。（六）弟弟依照石頭的指示而成了城堡主人並獲得幸福。（七）弟弟想與哥哥分享，哥哥選擇離開過平淡生活。六、主題勇於追求幸福、人生的抉擇七、摘要兩個兄弟看見一塊寫字的石頭，弟弟照著石頭上的指示，追求並得到幸福，哥哥因為不相信石頭上所寫的，選擇

6、安逸平淡的幸福。八、提問問題1.兩兄弟是在哪裡發現大石頭的？（提取訊息）ð森林的樹蔭下2.黃鼠狼給雞拜年是什麼意思？（提取訊息）ð沒安好心眼3.石頭上為什麼說勇敢的人有福了？（推論分析）ð因為必須冒著生命的危險才能得到幸福。4.為什麼石頭上要寫那些字？（推論分析）ð因為希望能找到通過考驗的勇士。5.哥哥為什麼不願意照著石頭上的指示去做？（詮釋整合）ð懷疑寫字的人的動機懷疑自己的能力可能辦不到懷疑所得到的幸福並不是自己要的。6.為什麼弟弟決定要照著石頭上的指示去做？（詮釋整合）ð他認為試試看不會有什麼損失他相信自己的能力認為想得到幸福，就應該積極去爭取。7.最後弟弟有沒有通過石頭上的

7、考驗？（提取訊息）ð有8.弟弟通過考驗後就得到幸福了嗎？（比較評估）9.為什麼弟弟要邀請哥哥到城堡居住？（推論分析）ð他想和哥哥分享成就並讓哥哥知道自己當初的決定是對的。10.最後哥哥選擇怎樣的生活？（提取訊息）ð平淡安逸的生活11.請問如果是你，你會下跟誰一樣的決定？為什麼？（比較評估）12.你認為什麼才是幸福？（比較評估）康軒版第5冊第十一課兩兄弟（故事體）設計者：紅葉國小李雯欣一.主要角色（一）阿雄：1.特質：忘東忘西、能發現自己的錯誤、感恩。2.功能：發揮知恩