国立台北师范学院附设实验国民小学九十三学年度

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1、國立臺北師範學院附設實驗國民小學九十三學年度社會學習領域三年級上學期教學計畫起訖週次實施時間單元名稱對應能力指標教學目標建議教學活動策略教學節數建議使用教學資源評量方式六大議題配合領域備註一8/29│9/4自治活動6-1-2從學生自治活動中舉例說明選舉和任期制的功能。6-2-1從週遭生活中舉例指出不同權利關係所產生的不同效果（如形成秩序、促進效率或傷害權益等。）1.能說出班級、校園有哪些自治活動？2.能知道每個自治活動團體、幹部各負責哪些工作？3.能做到配合自治幹部的指示，共同遵守校園規範。引導活動：民主選舉【影片觀賞】【發表分享】活動

2、一：大家來選舉班長【共同討論】1.班長應該有哪些條件？2.我們可以籌畫哪些競選活動來進行班長的選舉？3.在進行競選活動時，應抱持怎麼樣的態度來面對？4.班長選出後，一切班級的自治活動就結束了嗎？還是仍有其搭大家應該配合的事項？【情境演練】1.由數位學生扮演班長候選人，發表競選政見，由同學提出問題答詢，再進行實際投票。2.選舉果出來後，請選民發表班長蕩選的因素有哪些，並驗證之前的問題討論。【共同歸納】1.選舉時，對於候選人的條件，應該審慎評估，尊重每位候選人，不應該以任何言語、行為加以傷害。2.選舉幹部優該選擇有能力、負責任、熱心服務的人

3、，才能為大家盡心盡力。替代活動：每個人都是股長補充活動：毛遂自薦動二：班級自治活動【共同歸納】班上自治幹部是為大家服務，帶領班上進步的領導人，大家應協助、配合，讓班上有更好的表現。活動三：班級的問題【情境演練】情境一：衛生股長分配掃地工作，有些人的工作比較複雜，有些人比較簡單，所以出現不滿的聲音。1.31.模擬選舉組2.各種競選海報或文宣3.校園自治活動幹部1.報告2.表演3.實作4.實踐5.資料蒐集與整理環境教育2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。

4、生涯發展教育3-1-1覺察自我應負的責任。語文如果你被分配到工作比較複雜的一組，你會以什麼樣的心情或態度面對？1.如果你被分配到工作比較簡單的一組，你會以什麼樣的心情或態度去面對？2.如果你是衛生股長，你該如何處理這個問題？情境二：風紀股長管理全班的秩序，有些人認為風紀管理不公平，對於跟自己感情比較好的人較為寬鬆，但是有些人認為風紀還算公平，至少班上秩序管理的不錯。1.你絕得自己遵守秩序，卻被風紀股長認為不守秩序，你會如何處理？2.如果你是風紀股長的好朋友，看到風紀股長被批評，你會如何處理？3.如果你是風紀股長，你會如何面對這個問題？【

5、共同歸納】擔任幹部不是一件簡單的事，幹部應提醒自己盡力做到公平，其他同學也應該體諒班級幹部的辛苦，給予班級幹部鼓勵，一起為班上努力。補充活動：輪流當股長活動四：校園自治活動【觀察報告】1.觀察校園中有哪些自治活動2.觀察自治活動（環保小尖兵、糾察隊、交通隊），有哪些需要大家配合的？【共同討論】針對觀察結果，各組提出問題，班上共同討論解決方法與面對態度。【宣導方案】針對大家所討論出的解決方法，各組分配宣導方向，討論宣導方式，協助學校自治活動幹部能更順利的執行任務。【共同歸納】校園整潔和秩序，需要同學配合與自治活動成員共同維護。總結活動【闖

6、關活動】【統整】起訖週次實施時間單元名稱對應能力指標教學目標建議教學活動策略教學節數建議使用教學資源評量方式六大議題配合領域備註二9/5│9/11認真學習5-2-1舉例說明自己可以決定自我的發展並具有參與群體發展的權利。6-2-2舉例說明兒童權、學習權、隱私權及環境權與自己的關係。1.能說出學習內容的增加與改變。2.能有效運用學習的方法。3.能養成學習的好習慣。引導活動：學習生活的回憶【引導發表】教師引導學生，回憶及發表一、二年級的學習生活。1.過去學習中曾發生過有趣的事情。2.喜歡的學習領域以及原因。3.學習的檢討。活動一：課表大不同

7、【閱讀觀察】教師輔導學生閱讀課本第6頁課文，並準備好一、二年級與現在的課表。【共同討論】教師引導學生共同討論以下的問題：1.三年級在學校的時間，和一、二年級有哪些不同？2.學習內容比起一、二年級增加哪些？3.學習內容變多了，有什麼樣的感覺？4.課業加重了，你將如何準備三年級的課業？【共同歸納】升上三年級後，學習的內容增加，課業的負擔也加重了；主動認真的學習，就能學的好。活動二：走進圖書室【觀察發表】教師引導學生觀察圖書室事物，並就所見口頭發表，包括：1.圖書室內的設施2.書籍的分類陳列3.圖書室內服務的人員【情境演練】老師就以下情境，指

8、定學生時地演練：1.找出一套百科全書、社會學習領域參考的套書、中年級適用的中華兒童叢書5本【共同歸納】圖書館是學習的好場所，裡面有許多的學習資源，應好好利用。活動三：學得更好【閱讀觀察】教師引導學生閱讀課本