构建和谐班集体的探索

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1、构建和谐班集体的探索——读王金战《英才是怎样造就的》有感常州市勤业中学高红当今，“和谐”一词已经脍炙人口，“和谐社会”、“和谐社区”、“和谐校园”等词也同时应运而生。作为构成和谐校园的基本组织——班级，其概念也无不张扬着“和谐”丰富而深刻的意蕴。而从学校的细胞、班级的主体：学生的发展来说，如果能宽厚待人，与人和谐相处，那他就会有可持续的发展潜力。因此，创设和谐的班级氛围，建立和谐的师生关系、生生关系、家校关系，能让每一个学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在阳光般的班级中健康地成长。一、教师放下架子

2、，以“倾听”开始师生交往，是师生和谐的前提。七年级第一学期即将结束，我让学生给中学老师写一封信。我一心以为收到的肯定是“红烛”“春蚕”之类的赞美之词，可是有一封信却击碎了我的自以为是。这封信是我的课代表写的：尊敬的高老师，您好！如果，叫我用三个字来形容您，那就是：慢、慢、慢！您上课慢，走路慢，批作业慢！上课慢完不成教学任务暂且不谈，因为听您介绍课外知识、朗读课外的精彩文章是我们上语文课的最大乐趣。单说这批作业慢，每次上午送去的作业，您总不能在下午第二课之前批完，您叫我怎么及时收发本子？走路慢，不知

3、你是否意识到，每次你在课间做学生思想工作总是滔滔不绝，非得我在后面催，“快点；快点，要上课了“。即使这样，您也有好几次迟到了。我想：不管您是身为老师还是长辈，都应该是孩子的榜样，作为榜样，您是否应该有一个好的形象呢？我看罢学生的来信，除了震惊，随之而来的就是羞愧，我以为把我的课堂设计的丰富、活跃，就能让学生热爱我们的课堂，殊不知老师的一言一行也是课堂重要的一部分。所以，我们教师要想赢得学生的尊重，需要不断反思我们的行为，建立和谐的师生关系，这样我们的教育才会有长久的魅力！英国作家爱默生说：“教育成

4、功的秘诀在于尊重学生。”新学期的第一堂语文课上，我把课代表的信当众念给同学们听，并向同学们表达了我深深的歉意。同时还希望同学们继续考察我，给我提意见。在这一堂课上，师生在这个平等、民主、和谐的交流过程中充分实现了心灵的零距离接触，共同对班级产生了认同感和归属感，并愿意为集体贡献才智和力量！班长在一次作文中写到：从现在起，我会更加尊重老师。当她繁忙时，主动担当起班长的职责，为她分担班级事务；当她生气时，主动说上几句安慰的话；当她快乐时，与她一起分享，让笑容代替愁容。二、让每个学生学会“克己”，才可以

5、使得生生交往具备和谐的基础。当然，五十六个学生，五十六种个性。不同的个性、不同的行为方式，使学生之间极易产生不和谐的声音。但是，学生都有渴求进步以及完善自己的内在需求。因此，善于把握好教育契机，点燃他们积极向上的情感之花，协调好生生之间的关系，对构建和谐的班集体有很重要的意义。第3页共3页课外活动课上，班级九个男生因为场地问题与隔壁班级学生发生矛盾，并由言语冲突发展到肢体冲突。事后，我没有声色俱厉，而是发挥集体教育的力量，营造公正向上的舆论氛围，让班长带领大家进行集体反思，并带领参与冲突的男生到隔

6、壁班级检讨：我是（7）班的班长，对于今天我班9个男生和你班同学发生的不愉快事情，我代表班级做以下检讨：无论起因如何，打架行为已经严重违反校纪校规；我班男生没有表现出中学生应有的道德素质，在处理与学友的矛盾时，方式简单粗暴，没有做到宽容、大度、忍让。在此，我代表班级全体同学真诚地向你们道歉，希望得到你们的原谅，也希望我们能化干戈为玉帛，成为学习、生活中的好朋友，共同成长、共同进步！常言道：“和为贵。”一场剑拔弩张的冲突，最后以掌声、握手的形式结束。其间，班主任的冷静，沉着、自尊心的适度保护，帮助了学

7、生进行自我教育、认识自我价值，从而形成互相信任、合作密切的良好关系。三、提供机会让学生表达自己的情感，强化家庭归属感，让情感世界不再有缺憾。我想，对于老师来说，最大的喜悦莫过于唤起学生热爱生活的情感。3月8日妇女节，我让学生给自己的母亲写一封信，每一个信封里夹有我的一封信：一个孩子的成长，总离不了母亲的关爱和叮咛。也许，在孩子的眼里，母亲是罗嗦，是唠叨，但是我相信我的学生：爱母亲的心是不变的！请多和孩子交流，多和孩子游戏，好吗？因为：亲情虽然割不断，但也要用心呵护啊！在这个快乐的日子里，我祝愿我的

8、学生进步，学生的父母亲健康！我用心写了这封信，我想我的家长和学生也是用心来对待这件事情的，因为有一个女生的母亲回了这样一封信：尊敬的老师，你好！感谢你在百忙之中抽出时间给我写信。我作为一个母亲，虽然很爱自己的女儿，但是由于孩子大了，有时真是不知道怎样去跟她讲，在我眼里，她是一个小孩，但她似乎觉得自己是个大孩子了，总是和我讲不到一块。所以我想抽空到书店里去买一些关于培养和教育孩子的书回来看看，这样才能够更好地呵护她快乐成长！一位母亲能够这么慎重地对待孩子和老师的一封信，思考孩子的教育