宜兰县澳花国民小学

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1、宜蘭縣澳花國民小學九十一學年度第二學期學校總體課程計畫書製作單位：澳花國民小學中華民國九十二年一月卅日11目次壹、依據……………………………………………………３貳、目的……………………………………………………３參、學校分析………………………………………………４肆、學校願景及教育目標…………………………………６伍、課程發展組織………………………………………….6陸、實施學年學期…………………………………………６柒、學習節數分配表………………………………………６捌、主題教學計畫表………………………………………７玖、學校課程總表………………………………………….8壹拾、教學計劃………

2、….……………………………………11一、各學習領域教學計畫……………………………12二、彈性學習節數教學計畫…………………………13三、主題教學計畫……………………………………14附錄一、主題教學活動設計………………………………１５11一、依據（一）教育部89.9.30台（89）國字第89122368號令（90年1月印製）公佈之「國民小學九年一貫課程暫行綱要」。（二）教育部相關法令及依據。（三）本校課程發展委員會92年元月日審議結果。二、目的（一）因應國家之需要及社會期待，充分發展九年一貫課程，以「課程綱要」突破以往「課程標準」之窠臼，採九年一貫課程設計，提出十項現代國民應具備

3、的基本能力。（二）注重個體適性發展，推展社會教育，重視環保教育，規畫新世紀教材教法。（三）因應本校地理環境、學校規模，在軟、硬體設備等教學背景，進行有效的本土教學。（四）充分發揮教師專業自主精神，自行編輯教材，從嘗試中修正，從實驗中進步，從省思中成長。（五）鼓勵教師，未來的工作不是純教學，而是要教導學生如何蒐集資訊，幫助學生解決問題，超越障礙；了解學生，針對學生的需求和特質，拋開過去制式教材的模式，走向以學生為主，設計適合班級學生的教材1111參、學校分析一、學校概況縣市別宜蘭縣校名澳花國民小學學校類型小型(6班)校址宜蘭縣南澳鄉澳花村中央路19號電話(03)9985108傳真

4、(03)9985210網址http://www.awes.ilc.edu.tw/E-mailZ00751@ilc.edu.tw校長洪正雄班級數及學生人數年級班級數學生數一年級118二年級114三年級122四年級119五年級113六年級113幼稚園123合計7122二、教職員資料職務人數校長1人各處室主任2人組長（2）人其他3人級(科)任老師年級級任科任一年級1人1人二年級1人三年級1人四年級1人五年級1人六年級1人幼稚園2人小計911總計15三、學校情勢（SWOT）分析因素S(優勢)W(劣勢)O(機會點)T(威脅點)地理環境依山傍海，自然生態資源豐富。校地雖小，校園規劃齊備

5、。位處蘭陽南疆，鐵公路無法到達。校地狹小，影響學生學習活動之推展。兒童對環境刺激略顯貧乏。和平工業區開發帶來商機。夾處宜花縣界，南去北往方便。學區廣，重要通道砂石車來往頻繁，學生安全堪慮。環境封閉，平時活動單調。學校規模全校普通班6班、幼稚園1班。小班小校管理方便。精簡而完備校地不足，學生活動受限。人員編制少，行政工作負擔多。推展小班教學精神添購教學設備。配合九年一貫，爭取改善教學環境。家長對學校要求多，小孩教育多落在教師身上。硬體設備教室量充足。校園配置允當。教學大樓陳舊亟待整修。教具室空間太小。教師研究室亟待增置。配合教改改善教學環境及充實設

6、備。學區資源可資利用。經費爭取不易，且緩不濟急。教師資源教師學歷均在大學以上，且年輕有活力。在地教師佔1/3，可以全心投入教學。部分教師流動性高，影響教學成效資訊刺激少，與外界互動不足。辦理校內教師進修及鼓勵參加校外進修。依據教師專長及意願安排級務及行政工作。教師行政工作繁雜沈重，影響教學極大行政人員能相互配合支援，行政推動順暢。行政人員年年異動，影響業務銜接及一貫性。行政業務量繁重，影響教學。行政電腦化，縮短處理時程。加強溝通協調，行政充分支援教學。業務量重，教師本職專業成長不足。小班教學及教改工作接踵推展疲於應付處理。11學生狀況純真、質樸、活潑、

7、開朗。接觸大自然機會多。師生互動良好。資訊取得不足，刺激少，學習效果受到影響。生活習慣不佳，缺乏主動學習精神。好動、健康。可塑性高。良好的教學活動及師生關係，提升學習動機。家庭經濟不佳，影響求學意願。不良的社會風氣，影響求知慾望。家長配合家長多從事礦工、司機，同質性高。部分家長重視學校教學活動。大多家長欠缺教育子女之正確方法。家長不太願意參與校務。辦理親職教育，加強溝通及宣導。善用媒介加強學校與家庭間聯繫及交流。家長生活習慣不佳。家長對學校活動持漠不關心的態