大脑与大脑的保健

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1、省级重大课题《研究体验式》创新法三段五环教学模式教案科　目健康课　题《大脑与大脑的保健》教　师高海民年　级四年级学习目标1、知识目标：让学生了解大脑的功能及大脑的保健。2、能力目标：学生能流利的读课文，并能对课文讲述的内容做简要述。3、创新目标：培养学生自己提出问题，并能围绕课文进行研究的能力。4、德育目标：让学生从中受到珍爱生命的教育。学情分析（一）教材分析这是一个比较抽象的但又与学生生活息息相关的问题，学生不容易直观观察到。（二）学生分析对于学生来说，在日常生活中已经注意到如何保护大脑。但对于其中的道理不一定了解的很深入。确定五点重点：理解文

2、章中所讲内容的重要性。难点：如何让学生把认识落实到行动中去，并能持之以恒。德育点：通过学习课文，了解保护大脑的目的和重要性，让学生知道大脑保健的重要。空白点：在看图讲述一个故事中，为学生对文章内容的理解留下空白。教具教学挂图、计算机主要技术激发创造性思考技术与启发引导技术。教学过程中的五环节设计：　　　　教师行为　　　学生行为一、导引目标，激发兴趣1、请大家看这幅图，看看图上画的是谁？　请你围绕这幅图说一段有中心的话。2、自读课文，整体感知。通过朗读，结合实际说一说：课文描写了什么内容。你是怎么样理解的。1、学生自己对文章内容的感受和理解2、学生

3、认真倾听并总结预习中提出的问题。二、创设条件，自主参与1、小组同学互相读课文，看一看你在文中都发现了哪些知识，画出来和大家交流？1、学生相互交流、摘记省级重大课题《研究体验式》创新法三段五环教学模式教案三、组织研究，体验发现学生以小组为单位互相说自己在学习中的收获。全班交流，总结出大脑保健的目的和重要性。1、学生自主选择学习方式，课文内容进行理解。2、学生进行小组或个人学习成果汇报。3、学生发表自己独到的见解。四、引导创新，应用实践在日常生活我，我们也知道这么做的重要性，那为什么有时却做不到呢？如果你有什么好的办法请提供给大家？1、学生各抒己见，

4、发表看法，进一步深化理解文章内容。2、加强对学生生活实践的指导。五、反思小结，巩固提高　　让学生说一说你都学到了什么知识。学生互相补充。研究性作业：编一个关于合理利用大脑的小故事，并讲给其他的小朋友听。设计目的：体现大语文教改实验中的综合学习的思想。板书：大脑与大脑的保健大脑的功能大脑的保健方法