小数加减法二(第6课时)

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1、小数加减法二（第6课时）原创：徐敏使用者：________________________教学内容分析：本课主要学习进位、退位的小数加减法，教材提供小朋友测量体重的情境，让学生提出淘气比丁丁重多少千克，丁丁比笑笑轻多少千克等问题，从而引出退位减法的问题，在解决这个问题的过程中，让学生体会学习退位减法的必要性。另外，教材特意安排了关于小数点后面补“0”的问题，通过智慧老人的一句话，“小数末尾添上0或去掉0，小数大小不变”来解决这一知识点，然后，教材安排了一组“试一试”的题目，即巩固练习所学的知识，有引出了小数进位加法发计算问题。教学时可以根据学生

2、的实际情况，结合具体情境与直观图形进行讲解。学习状态分析：1、让学生体会小数计算的必要性，并能正确计算小数的进位加法和退位减法。2、本班学生对计算方法兴趣很浓，掌握速度较快；3、在计算中提高正确率及速度，锻炼学生的意志力；教学目标：1、结合具体情境，探索进位加法和退位减法的计算方法；2、结合具体情境提出数学问题，正确计算小数的加减法；3、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中，培养估算意识。教学重点：、探索加减法的计算方法，能正确计算。教学难点：运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题。教具、学具准备：小黑板、白纸教

3、学过程：步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1(徐敏)教学重构2一、创设情境新学期，同学们都胖了，下面是三个同学体重情况：笑笑38千克，淘气45.2千克,丁丁33.4千克,你能来比比三个同学的体重吗？学生列式计算从身边的事例出发，体会学习数学知识的重要性；二、探索和发现问题1：淘气比丁丁重多少千克？45.2—33.4=（）千克问题2：丁丁比笑笑轻多少千克？38—33.4=（）千克探究退位减法的计算方法，提醒大家要注意小数末尾添上“0”或去掉“0”小数大小不变。学生竖式计算，并说出注意点；学生动手实践，亲身经历探索活动，会学的轻松、有意义；三、解

4、释和运用一、试一试，8.25+1.55=用同样的道理计算小数进位加法，并请同学要提醒大家什么？二、解决实际问题，到商店买文具；三、分组用竖式计算；四、啄木鸟医生治病（特别注意小数点要对齐）首先小数点对齐，其他跟进位加法的方法一样。培养学生的举一反三、迁移类推的能力，要求大家注意计算的正确率和速度。四、结束本节你学到了什么？你有什么想法吗？今天学了小数的进位加法和退位减法，要主要小数末尾舔上“0”或去掉“0”小数大小不变；一节课的完整性，对中下学生起概括作用五、作业第2、6题板书：量体重1、淘气比丁丁重多少千克？45.2—33.4=（）千克（竖式

5、计算）2、丁丁比笑笑轻多少千克？38—33.4=（）千克教学反思1:徐敏在本节课的教学实践中,我注重体现人人学有价值的数学,人人都能获得必要的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.1、师生、生生互动中建构知识，数学知识不应是教师、教材直接给予学生，而是在学生在充分经历数学活动的过程中，随着课堂活动的不断深入而动态生成的。学生通过探究、交流，得出计算方法。2、计算方法的多样化，不同的人在数学学习得到不同的发展，数学课堂要面向全体学生，让不同的学生在数学学习上都能成功。并提醒学生做计算题要仔细认真，态度端正，养成良好的学习习惯；3、反思整个数学活动

6、的过程，需要改进的地方：课堂安排上还要更紧凑，频率更高，提高学生计算的正确率及速度；