台北市公私立中小学亲山教育活动实施计画

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1、臺北市公私立中小學親山教育活動實施計畫一、依據：（一）依臺北市政府94年1月6日臺北市親山步道系統推動策略及方案專案簡報會議決議賡續辦理。（二）依臺北市政府教育局96年1月25日召開研議各級學校配合親山步道系統推動策略會議決議辦理。二、目的：（一）指導學生認識臺北市周邊之親山步道系統，獲得知性學習，體驗鄉土自然之美。（二）鼓勵學生登山健行，鍛鍊強健體魄，培養刻苦、堅毅的耐力。（三）藉由親山活動，促成親師生良好互動，享受優質舒適的休閒活動，增進彼此情誼。（四）培養學生登高望遠，愛護大自然的情懷，具備更寬闊的視野與胸襟，

2、了解山林保育的重要，營造「陽光臺北，健康城市」。三、實施期程：每年8月1日至次年7月31日。四、實施對象：臺北市公私立中小學教師、學生、家長（社區民眾）。五、主辦單位：臺北市政府教育局六、承辦單位：臺北市公私立中小學。七、實施原則：（一）教育性原則：經由親山教育的積極推展，學校主政人員、教師及家長們設計相關的教學內容與活動，提供學生知性的學習。（二）普遍性原則：親山步道各有其地理位置、步道特色、賞景重點、歷史典故、自然生態、交通指引、民生餐飲等相關資訊，可融入課程之中，適合作為戶外教學的場所。（三）經濟性原則：步道多

3、位處於本市邊緣地帶，在交通及時間上，適合1日或半日的活動行程，所費不多，經濟實惠。（四）合作性原則：活動的辦理需要相關人員的配合與共同努力，活動的方式需要參與者的相互合作，真實體會合作學習的價值性。（五）融合性原則：親山活動需要相關的知識結合，透過教學活動的設計可統整與融合，讓學生從做中學習體驗。（六）多元性原則：親山教育可因人、因地、因時設計多元的活動方式，可以生動活潑的文字及豐富優美的圖片導覽，也可鍛鍊體能，從事藝文、彩繪等親身參與探究，兼具知性、感性，增進生活情趣。3八、推動策略：各校可因學校地理條件、社區特性

4、、教學需求等自行選擇項目實施。執行項目代號實施方式行政宣導01利用教師、學生集會、學校日或親職教育機會，實施有關親山教育的政策宣導，提供相關的訊息。規劃親山課程02以九年一貫課程為核心，結合各學習領域以及六大議題之教學內容，規劃相關的親山課程，或全校、或分年級、班級，適度融入教學之中。實施教學活動03鼓勵蒐集有關教材，編寫教案、學習單，設計活潑多元的教學，落實做中學的探索體驗，從體驗學習中轉化為有意義與知識的結構。學藝競賽04辦理語文、美術、攝影等學藝活動；辦理學生親山活動之認證、獎狀設計徵稿、徵圖活動。應用資訊網路

5、051.結合網路資訊，搜尋有關親山活動的文字解說、優美圖片，或創新編製教學資料，提供導覽介紹。2.臺北市「親山步道主題網http://letsgo.taipei-elife.net/cgi-bin/SM_theme?page=42d788763.「臺北縣學習路線資訊」http://www.hdes.tpc.edu.tw/art_18/art_18.php戶外教學06辦理登山健行、地理實察、童軍活動、露營或攝影、彩繪、古蹟巡禮等藝文活動。科學活動07辦理生態之旅、科學展覽等相關活動，運用科學研究的方法，就親山步道及相關

6、議題從事專題探究。研習訓練08辦理有關假日研習營隊，進修研習或行動研究。社會服務09認養親山步道，辦理淨山、環保等公共服務。文康活動10辦理學校教職員工及眷屬之文康活動其他11結合社區、民間社團、相關基金會及文史工作室等機關團體，實施親山活動。參考臺北市政府建設局印製的「親山護照」，創新設計親山活動之認證卡及學校獎狀。九、獎勵：（一）學校積極推展親山教育，凡符合以下標準者，由學校逕行審理資料後敘獎。1、學生從事親山步道健行，（以不重複相同步道前提），分別累積達3次、6次、9次，並有資料佐證者，由各校自行審查，依序分別

7、頒發「親山級勇士」、「山友級勇士」、「健腳級勇士」證書1纸，以資鼓勵。2、學生於就學期間能完成20條親山步道健行（採累積制），於每年5月31日前，提送佐證資料，經學校審查通過後，陳報臺北市政府教育局核頒獎狀，以資鼓勵。3、將親山教育活動融入課程教學，並帶領班級學生登山健行，每次活動人數達該班級380%，成效良好並有資料佐證者，導師及領隊教師各嘉獎一次。4、各校每學年辦理親山活動，參與登山健行之班級數達一定比率，實際執行業務人員敘獎如下：總班級數36班以下37班－71班72班以上獎勵額度參加登山健行之班級數百分比80％

8、60％50％嘉獎1次3人90％80％65％嘉獎1次5人十、經費：由各校相關經費、家長會捐款或其他募得款項等支應。十一、本計畫奉教育局核可後實施，修正時亦同。3