《自己的事情自己干》教学过程与教学反思

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1、课题人民版七年级上册第五课《为他人开一朵花》第一节《心中有他人》作者及工作单位江西省樟树市第三中学  陈良勇 教材分析本课主要是培养学生换位思考的能力.换位思考是人际交往的润滑剂.本课通过案例让学生思考自己有哪些为他人着想的行为和想法,反思自己在过去的一些错误做法.通过本节的学习,培养学生为他人着想的观念和意识,为下一节的学习做铺垫,具有基础性作用.学情分析当今的学生都是九零后.是生活在阳光下,成长在温室中的花朵.由于家庭的溺爱，父母的包容，许多人养成了自私，任性的坏毛病。他们往往以自我为中心，根本不会考

2、虑到他人。要让学生从感情上真正做到心中有他人，为他人着想，学会换位思考，是摆在广大教育工作者面前的一个艰巨任务。我们要努力通过多种形式的方法地，培养学生的团队观念。                    教学目标教学目标：在日常生活中，我们该如何处处与人着想，时时刻刻为他人着想过程与方法：通过朗诵导入新课。创设两个情境让学生交流，培养他们为他人着想的意识，让学生自主学习，反思自己在日常生活中的行为，改正他们的错误观念，培养学生为他人着想，服务社会，奉献社会的集体主义观念情感.态度.价值观1.    生活中

3、要敢于“吃亏”，不怕“吃亏”，甘于“吃亏”。2.    树立“人人为我，我为人人”的正确社会主义人生价值观教学重点和难点 教学重点：通过设计一些为他人着想的活动和游戏，让他们在实践中体验为他人着想的情感。通过自主学习，学生反思自己在生活中有没有心中为他人着想过。培养学生的换位思考的能力。 教学难点：让学生在实践中学会换位思考，了解对方的需求，体验对方的感受，从而相互了解，相互尊重。教学环节教师活动预设学生行为设计意图一．采用配音朗诵形式导课，二、新授课1、设计两个教学情景（1）老师发新书时，有本书弄破了封

4、面，谁会主动申领？（2）打扫卫生时，一位同学不小心把水洒到你的身上，你会怎么办？2．评一评阅读课本中的两个小片段，评一评张帆具有什么高尚品质？3．你说我说：想想自己有哪些为他人着想的行为和想法4．感悟角搜集汶川大地震中勇于救人的先进事例，谈谈你的感受。5．快速抢答看电影时，你会如何选择座位？三．能力拓展一个盲人在夜晚走路时，手里还提着一盏灯，你是如何理解的？四．总结：关心他人就是关心自己。五．播放歌曲《爱的奉献》，在歌声中结束本课。   1． 声情的朗诵导语2． 创设教学情景：老师手中拿一本弄破的课本，询

5、问学生，谁先愿意领去3． 用多媒体播放两个案例，引导学生讨论。4． 组织学生完成快速抢答。5． 播放汶川地震中的先进事例，引导学生畅谈感受。6． 引导学生总结，为他人开朵花，需要心中有他人关爱他人。7． 播放歌曲结束课程。   1．学生可能有多人想着要破损书2．可能只有一个学生愿意领取破损书，而且很有可能是班干部3．可能没有学生愿意领取破损书 4．快速抢答时，学生大多愿意回答抢座通道两边的情况，不愿坐在中间    1．                                            

6、 1了解学生内心是否真的愿意为他人着想，甘于为他人付出2． 让学生理解，关心他人就是关心自己。但不能理解为只要关心他人就一定会立刻得到回报   板书设计（一．能为别人开花的心是善良的心  能为别人付出的人是不寻常的人二．如何做到心中有他人1.平等待人  是建立良好关系的基础2.体谅尊重他人 已所不欲勿施于人3.理解宽恕他人 才能被理解被宽恕三．只要心中有爱，中将会得到回报学生学习活动评价设计 本课有学习效果评价方式包括教师评价和学生自评。教师评价贯穿于整个学习过程。学生自评安排在完成分类依据的结果确定之后

7、。评价等次    评价内容                                   方式优秀    能够独立完成本课资料搜集，独立答题           自评良好    能够与同学合作完成本课资料搜集，答题     小组内评合格  能够看着完成本课资料搜集，答题                 自评 教学反思在情景设计教学过程中，教师要激发学生的集体荣誉感，鼓励他们将个人的得失与集体荣誉联系起来，培养学生牺牲个人的小利，维护大家利益的团队精神。要努力引导学生联系身边事例，从小事做起，用自己的

8、爱心，来唤起大家的爱心