人类的朋友教学设计

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1、教学设计第2课人类的朋友吴江市横扇中学黄乐慧教材江苏少年儿童出版社义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册授课班级初一（1）班授课时间2012年10月教材章节整合（课时安排）结合生活研究借鉴艺术：第一课时人类的朋友——学习再现篇结合生活创作应用艺术：第二课时人类的朋友——探索表现篇教材分析：本课属于本册“造型·表现”里的第一课，是第13册里《身边的物品》“刻画静物”学习的延续——“刻画动物”。本课主旨是让学生通过观察和收集资料的过程，了解动物的生活习性、结构特点及动物表现的手段来临摹和写生动物。激发

2、学生热爱科学、探索自然的意识，增强学生爱护动物、保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。第一课时：学习再现篇。主要以临摹为主，偏向于研究和借鉴。其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，表达不同的情感和性格，激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。临摹作业要求放低，偏向于抓感觉，抓动态，培养兴趣。第二课时：探索表现篇。主要是以写生为主，偏

3、向于创作和应用。学生自主准备生活中常见的家畜和昆虫照片、图片及标本，运用第一课时中学习到的不同表现手法，对其进行探索性的创作。创作作业提高要求，偏向于抓线条，抓比例，升华情感。学情分析：初一下学期的孩子们对刻画物体已经有了些基础，对于运用不同的工具表达不同的情感有了初步的概念。对于刻画动物其实是对上学期的造型基础进行加强，只不过换个表现对象而已，不同的是动物是有生命的，有感情的，有动态的，对学生的观察力、创造力及表现力有了更高的要求。但是也要因材施教，随机应变。第一课时可以先对本班学生做个基本了解，

4、第二课时再做相应的改变和完善。设计理念：开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。表现不同的动物形象，运用不同的工具及不同的表达手法，表达不同的情感。在教学中应注意探究、讨论、互动等因素，构建富有人文气息的课堂。教学目标：1知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。2能力目标：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习、团结协作的精神；通过学生临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用

5、线造型的表现能力。3情感目标：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。教学重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。教学难点：对动物的比例、线条变化的把握有一定的难度。结合生活研究借鉴艺术：第一课时课题：人类的朋友——学习再现篇教学手段：ppt课件——《人类的朋友——学习再现篇》教学准备：ppt课件、分发课本（教具）铅笔、橡皮、绘画本、各类绘画工具（学具）教学过程：一、引导阶段——感受视频师：今天上课，黄老师给大家带来了一段影片，大家来感受一下。【视

6、频】苏少版配套光盘《人类的朋友》前段。【导言】飞禽走兽是大自然美的精华。在我们生存的这个美丽星球上，动物和人类一起生活着，拥有共同的家园。多种多样的动物，在大自然中演绎着生命的奇妙。动物自远古以来就和人类密不可分，给人类提供了生产生活必需品，默默地为人类做着贡献，它们应该得到我们的爱护和尊重。师：好。这段影片表现的是什么？生：动物。师：那么人类与动物之间的关系是怎样的呢？生：我觉得人类离不开动物，比如小宠物可以给我们带来很多快乐。还有飞机也是根据动物飞翔的原理发明的。师：很好。是的，动物是我们的朋友

7、，给我们带来了很多便利。人类和动物的关系像伙伴、似朋友。今天我们就以“人类的朋友——动物”来展开课题。【设计意图】：视频导入。感受动物与人类的关系——朋友。视觉和听觉的享受是最直观最抓住思维的。动物是孩子们日常生活中生活经验比较丰富的话题，观看动物视频，非常能勾起他们脑海中的生活画面，产生共鸣。二、发展阶段——研究作品师：我们先来看一些名家作品。欣赏一下画家们是如何表现动物的。《绵羊》亨利摩尔《虾》齐白石《马》徐悲鸿《狮》何香凝师：画家笔下的动物是那么的有灵气，栩栩如生。他们是如何表达对动物的情感的

8、呢？1、不同表达方式⑴马【叫声】——马【照片】——马【绘画作品】师：听了马的叫声，看了马的形象，如果让你来画画马，你会表现马的什么呢？比如，老师就想表达它的温顺。生：我觉得马跑起来很快，我想表现它很有力度。很有肌肉。师：嗯，很好。下面两张画都是表现马的温顺、自由和力度。我们来比较一下，这两张的绘画方式是一样的吗？有哪些不同的表达方式呢？生：（略）师总结：线条造型和明暗造型。线条造型又分为曲线造型、直线造型等。不同的表现方式表达不同的情感。（以下都按照这种互动方式分析。