动物是人类的好朋友教学设计

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1、《动物是人类的好朋友》平顶山市叶县龚店乡中心小学刘秋红设计理念：《语文课程标准》指出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。　在写作教学中，教师应注意降低要求，不断激发学生的兴趣和自信心，应注重培养观察、思考、表现等能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。教师还应该为学生的自主写作提

2、供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题，少写命题作文。本节课大胆尝试了合理构建课程资源的结构，改变了简单“教教材”的局面，而是“用教材教”。在科学把握教材的基础上，灵活利用教材资源（教科书、教学参考书、配套读本、教学挂图、工具书、学生的学案等）丰富的内容资源，立足学生的身心特点，通过创设语文学习环境，引导学生观察、感悟和积累，培养和发展学生的语文素养，满足时代发展的多样化需求，实现课程资源价值的超水平发挥。在整个小学阶段的习作教学要求中，各个年级阶段都对“动物”习作

3、有不同的要求，如何针对学生的生活实际、如何突显各学段此类习作的不同要求、如何整合此类习作的的教学资源、如何将学生课内外相关知识的架通等问题，本节课进行了大胆的尝试，为师生提供了一定的教学参考。各年段的老师都可以从本节课的教学中受到启发、得到借鉴，为学生习作教学做了一定的探究。本节课的设计立足于构建“大语文观”“语文课程资源的开发和利用”“以生为本”的教学理念，围绕“动物是人类的好朋友”这一主题，通过让学生积极参与“可爱的动物、有趣的动物、奇特的动物、凄美的动物、关爱动物”等学习内容和学生“看一看、听一听、说一说、议

4、一议、评一评”等开放式的学习方式，让学生自主探究，学会观察、乐于表达，熟练掌握动物的写作特点、了解动物的生活习性，感知动物丰富的情感，学会关爱保护动物，激发学生对动物、对社会、对生活的热爱，促进学生的发展，体验到生命的本能与快乐，培养人文情怀，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。教学目标：1.培养学生对动物的喜爱之情，能够运用多种观察方法，按照一定的顺序和角度写好动物的外形特点和生活习性。2.能够采用一定的说明方法比较准确地介绍动物。3.能够比较全面、客观地认识到人与动物的关系，懂得保护动物的重要性，懂得人与自然

5、和谐的重要性。4.感知动物世界的人文情怀，身体力行地做到“关爱动物、保护动物从我做起”。教学重点：1.学会观察，掌握观察的方法和顺序。2.能够较灵活地运用所学的“说明方法”，是文章具有一定的科学性、准确性。3.感受动物的人性美，学会比较全面、客观、公正地看待和评价问题。教学难点：让学生将课内外的科学知识融为一体，按照一定的顺序和科学的说明方法进行写作；感受动物的人性美，学会比较全面、客观、公正地看待和评价问题。课前准备：1．学生相关的生活照片、《动物奏鸣曲》、视频资料等；2．学生积累查找的相关资料；3．声像、视频等

6、；4．幻灯片课件；课时安排：二课时所教年级：四——六年级教学过程：一、可爱的动物——我会看：1.我们都爱小动物：学生生活照滚动播放2.看图片：猜猜我是谁？3.听声音：猜猜我是谁？4.总结方法——学会观察：（1）抓住外形特点进行观察：头部、四肢、尾巴、毛发、身体等。（2）观察方法：视觉、听觉、嗅觉、触觉……用心去感受事物的每一个方面。（3）观察角度和顺序：1）动态和静态相结合。2）由远及近，由上到下，由整体到局部……5.好词佳句（欣赏）[小鸭子]外婆家养了一群小鸭子，它们真惹人喜爱。小鸭子浑身上下都长着浅黄色的羽毛。

7、圆圆的头上长着一对又圆又大的眼睛。它们那桔黄色的嘴巴扁扁的，嘴上还长着两个小孔，这就是它们的小鼻子。小鸭子背上长着一对翅膀。尾巴向上微微跷起，就像小木船的船尾。它们的脚掌是红色的，上面还有纹路儿，脚趾之间还有一层蹼。6.小试牛刀——我会写（1）在我五，六岁的时候曾经养过两只小鸭子。他们长得非常可爱，脖子的。（脖子）（2）双眼黑黑发亮，像，好像渴望我。（眼睛）（3）嘴巴的，上面还长着两颗沙粒般大小的鼻孔，它微微张开，好像要。（嘴巴）（4）肚子的下方长着一对橘红色的小脚蹼，。（脚）（5）身上的羽毛，摸起来舒服极了。（毛

8、发）二、有趣的动物——我会说：1.看单幅图片，说说动物的“有趣”之处在哪里？——鼓励自由表达2.选择自已喜欢动物图片，说说动物的“有趣”之处在哪里？——多角度有创意地说3.看单幅、连环图，根据“有趣”之处，添加画外音——有顺序地、有逻辑性地说4.总结方法——学会观察（1）细心观察了解动物的生活习性：喜好、活动、饮食、脾气、性格、睡眠、生活环境等。（2）动物也