“第六届全国多媒体课件大赛”活动方案

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1、“第六届全国多媒体课件大赛”活动方案主办单位：教育部教育管理信息中心大赛地点：北京市指定网站：中华人民共和国教育部（www.moe.edu.cn教育部相关网站链接）         中国教育资源网（www.cern.net.cn）一、活动综述    本届课件大赛将在全国范围内面向各级各类院校教师和信息技术人员征集参赛课件，并邀请现代教育技术领域和各学科知名专家进行评审。通过评审，遴选出一批好的作品，丰富教学内容，帮助各教育教学单位提高多媒体课件制作及应用水平，提高广大教师应用信息技术进行课程整合的水平，推动教育

2、教学改革。    请参赛者在规定的时间内将参赛课件提交至大赛组委会，经过有关专家初审、复审后，由组委会通知决赛参赛者，参加在北京举办的现场决赛及获奖作品的交流、颁奖活动。参赛者可随时关注大赛指定网站，了解本届大赛的活动进程。    由教育部教育管理信息中心主办的“中国教育资源网”通过课件大赛等活动，目前已征集到各学科优秀教学课件200多个，并向各教学单位推广使用，获得了广泛认可。在本次大赛中，所有进入决赛的课件将被优先选录进“中国教育资源网”，在保护作者知识产权的原则下，由我中心与作者签约，向全国各级各类教学单

3、位推广。二、时间安排    征集时间：2006年3月15日—9月15日    初审时间：2006年9月16日—9月30日    复审时间：2006年10月5日—10月8日    决赛时间：2006年10月14日—10月16日三、分组方式    根据提交课件的适用对象，可将参赛课件分为高校、高职、中职和普教四个组。    高教组：适用于大学本科以上院校的各学科课件    高职组：适用于高职、高专院校的各学科课件    中职组：适用于中专、技校的各学科课件    普教组：适用于中小学校的各学科课件四、评审标准   

4、 本次参赛课件不限制作软件和制作工具，不限风格形式，不限应用对象。全部参赛课件分组评审，高教组分文、理科评审；网络版与单机版课件分别评审。评审标准如下：    （一）教学内容      1、教学内容正确，无政治性、科学性错误和严重的文字错误；      2、符合教学要求，体系规范、完整，结构严谨；      3、充分的资料或网络资源链接，资料来源清楚，无侵权行为。    （二）教学设计      1、教学目标清晰，定位准确，启发引导性强，有利于激发学生学习；      2、交互良好，模拟实践环境，注重能力培养；

5、      3、配有适当习题，有对习题的在线评判或学生自学的效果评价，有作业提交和反馈。    （三）技术性      1、界面人性化，操作方便、灵活；没有导航、链接错误；启动、链接转换时间短；具有良好的稳定性与安全性；      2、能根据需要选用最适当的工具，应用效果好；      3、充分利用多媒体技术，如视频、声音、动画，并具有相应的控制技术；素材结构规范合理。    （四）艺术性      1、界面布局合理，整体风格统一，色彩搭配协调，符合视觉心理；      2、文字、图片、音频、视频、动画、配合恰

6、当，符合教学主题；      3、制作精细，吸引力强，能激发学生学习兴趣。。    （五）其他      1、课件具有较大推广价值，设计新颖且有创意；      2、凡参赛的课件均为非正式出版物；      3、课件引用的图文资料应注明来源，如由此引起知识产权争议，应由作者承担责任。      4、每件参赛课件的制作者原则上不超过8人。五、奖励办法    1.作品奖    高教组设一等奖十名，二等奖二十名，三等奖四十名；高职组、中职组和普教组分别设一等奖五名，二等奖十名，三等奖二十名。    以上各奖项（奖项设

7、置可根据各组参赛人数略有调整）获奖者须参加现场决赛方可获得由教育部教育管理信息中心颁发的获奖证书及奖品。其中，一、二、三等奖奖品价值分别为1200元、800元、500元。    此外，各组均设优秀奖若干名。    2.组织奖    参赛作品可由各地教育厅、局信息中心（或教研室）、各高等院校、职业院校、中小学校办、教务处或现代教育技术中心统一报送。组织单位应统一填写《组织单位回执表》，每个参赛课件还需另行填写《参赛回执表》。报送参赛课件数量达到8件以上的组织单位，可获组织奖，获奖单位将得到大赛组委会颁发的奖牌（杯

8、）及奖金。六、参加办法    （一）报名      1、参赛者需将《参赛回执表》填写完整，在规定的时间内通过邮寄、传真或e-mail提交至本届大赛组委会。可通过中国教育资源网下载《参赛回执表》；      2、参赛者需提交电子版课件介绍，介绍课件的主要内容及特点；      3、参赛者需以光盘形式提交参赛课件，可将《参赛回执表》及课件介绍刻录在课件光盘中，请在课件光盘报送前查杀病毒；