浅谈如何进行初中英语作文教学

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1、浅谈如何进行初中英语作文教学英语写作是初中英语教学的难点之一。在进行作文训练时，不能急于求成，不能虎头蛇尾。只有把各个环节做好了，作文的质量才能上去，作文的水平才能提高。初中英语作文教学写作质量英语写作是初中英语教学的难点之一。面对这难点之一，作为初中英语教师，怎样教学才能使初中英语教学更有效呢？一、夯实学生的单词短语的过关，注重语言的输入的质量常言道：“巧妇难为无米之炊”。要想完成一篇好作文，首先要有足够的单词和短语量，有了足够的语言输入量，才有了语言输出的足够量，才能够去考虑作文的思想性、组织性、结构性。如果没有

2、词语的准确表达，就是纸上谈兵，所以，应夯实学生的单词短语基础，注重语言的输入的质量。1.过好单词短语关5在学习词汇时，我们应在思想和行动上重视，学习效果上才会明显。对于词汇的学习，要加强巩固学过的词汇。为了更好的记忆并掌握所学词汇，必须认真复习，及时巩固。根据德国艾宾浩斯遗忘曲线，它表明遗忘的一规律是：遗忘的进程是不平衡的，在识记后短时间内为遗忘较快，以后逐渐缓慢，即“先快再慢”。这一规律告诉我们，在学习词汇时，必须及时复习和巩固，经常反复记忆。合理分配时间和内容，做到“温故而知新”，才有助于学生单词短语的学习。2.

3、学会运用词汇去造句，再由句子完成短文一个单词，一个词组，尽管我们能正确地书写，但是还必须能正确地使用词汇去造句子，会造句子才能会写文章。这就要求我们在学习词汇时，做到全面理解和恰当运用。例如初中二年级《nuit4Topic1sectionD》中所学的“feed____feedon____Pandasfeedonbamboo.danger____indanger____Chinesetigersareindangernow”。在学习单词“feed”“danger”时，不但会单词的读和写，还必须会运用单词去组词，组词再造

4、句子。会用词汇造句子，才能用句子来写文章。3.学会每个单词短语的词性，才能正确的运用词汇我们初中生学词汇，不但会读会写还得会用，会用才是语言的输出，才能真正运用所学的英语去交际。例如初中二年级《nuit4Topic1sectionB》中学习“happy，Animalsareourfriends，theymakeushappy”，“happy”这个词在这里形容词，例如初中二年级《nuit2Topic1sectionC》中“Happinessisimportanttous”中“Happiness”在这里是名词，“Keep

5、inghealthymakespeoplelivehappily”中“Happily”在这里是副词，所以词性不同，就有不同的用法。学习词汇的词性，对于学生的写作至关重要。5二、过好初中学生的时态关，才能写出好的文章语法是指语言结构的法则，是正确表达语言的规范。不懂得语法知识，就不能准确地写出句子。更谈不上好文章。学好语法知识，从以下几方面入手：1.透彻理解语法的概念和涵义初中阶段共学习了八种常见的时态，这些时态表达的时间和行为各不相同。因此，必须正确理解，合理运用。时态以现在完成时为例，它的含义是：（1）过去发生的事

6、情对现在造成的影响。句子“Ihaveseenthefilm”是说过去看了电影，现在知道了电影内容。（2）过去发生的事情一直延续到现在；或者还将延续下去。句子“WehavelearntEnglishforsixyears”是说六年前开始学英语，一直到现在，也许还要学习下去。由此可见，使用现在完成时，必须是“联系过去，涉及现在”。2.加强对语法知识的巩固记忆5我们知道，学习英语，许多内容是要记忆的，语法知识则是其中的一部分。初中英语学习主格形式“I”“you”“he”“she”“it”“we”“they”，学习了对应的宾

7、格形式“me”“you”“him”“her”“it”“us”“them”，学习了对应的反射带代词形式“myself”“yourself”“yourselves”“himself”“herself”“itself”“ourselves”“themselves”，诸如此类的语法知识，都应牢固记忆，避免错误。3.有计划地加大对语法知识的强化训练人们常说，熟能生巧。只有通过一定量的训练，才能熟练运用语法知识。只有对语法掌握运用的熟练了，才能写出熟练的好的文章。训练可分为单项训练和综合两部分。首先要从单项训练开始，然后进行综合

8、训练。三、灵活地使用教材，利用课文学习写作1.学会复述课文，初步了解课文内容，掌握要点，学会表达进行要点阐述后连成文章，以此鼓励学生用自己的语言和多样化地表达形式来复述课文。初中二年级英语《Unit4HealthyEating》一文，学习后可根据如下要点让学生通过自己的语言用50～60词把课文复述出来：Breakfast：bread，egg，o