浅谈如何进行初中英语趣味教学

《浅谈如何进行初中英语趣味教学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈如何进行初中英语趣味教学课堂教学是英语教学的基本形式之一，也是教师传播知识与技能的主要途径。中学生的好奇心、求知欲都很强，初中英语教师应充分利用中学生的这种心理，将其转化为学生学习英语的动力。初中英语教师应该在课堂中开展趣味教学，提高英语教学的质量。兴趣是最好的老师，如何高效地开展初屮英语教学的关键是培养学生对英语的兴趣，让学生在趣味盎然的英语课堂中享受学习英语的乐趣。理论探究及教学实践证明，教学必须符合学生的年龄层次和心理发展水平，才能有效地培养和激发学生的学习兴趣。英语对于初学者来说，有一种极大的吸引

2、力，这源于学生对未知事物的好奇心。因此，教师完全可以利用这种好奇心，激发学生对英语学习的浓厚兴趣。一、融洽的师生关系是开展英语趣味教学的前提在教学实践中，教与学是恒久的一对矛与盾，这对矛与盾的主体是教师和学生。构建融洽的师生关系是顺利完成教学目标的至关重要的条件。初中阶段的学生有一个普遍的心理特点，即具有较强的“亲师性”。古人云：“亲其师才能信其道”，若学生对英语教师冇好感，由此便会对英语课程分外感兴趣，便肯努力学习英语，自然就会取得很好的英语成绩，而且会把英语融入到H常的生活Z中，取得理论和实践相结合的良好

3、效果。因此，初中英语教师必须和学生交朋友，与其打成一片，同时，用心了解其兴趣、喜好，处处留心、时时在意，观察学生的情绪变化，并要关心学生、爱护学生、尊重学生，重点给予那些“问题”学生帮助，提升其对英语的兴趣。这样，当学生感受英语教师対他们真诚、深挚的爱时，便可有效地营造关系和谐、感情融洽的教学氛围。在这样和谐、融洽的氛围中开展初中英语教学实践活动，会取得意想不到的效果。二、愉快的课堂氛围是开展英语趣味教学的基础要想提高英语课堂的教学质量，不仅需要教师扎实的英语教学功底，还需要学生的不懈努力。必须在英语教学中体

4、现趣味性，让学生有兴趣参与进來。在课堂教学中，教师可以依据具体的教学内容，设置一个悬念，以吸引学生的注意力；教师也可以结合教学相关内容，提出一个趣味性极强或者比较引人深思的问题，抓住学生的心；教师还可利用很直观的教学道具或者情境化的表演等开始教学。其次，教师要利用个性化的语言，包括语音语言与肢体语言，将学生的注意力最大限度地集中在教师身上，巧妙利用教室的布局、物和人，结合直观的图片、挂图、多媒体课件等，现场创设情境，让学生感受到课堂的趣味性，从而主动参与到教学活动中来。任何课程都是语言和情境的统一体，两者是辩

5、证统一的，没有语言的情境是一潭死水，没有情境的语言是虚无缥缈的，只有兼顾情境和语言，学生才能印象深刻，学习才有趣，收获才丰硕。再次，教学中教师要关注学生的需求，培养其“成功欲”，并给予满足，让每-位学朱都可感受到成功的喜悦，信心百倍地投入到后续的学习中。三、多样的学习方法是开展英语趣味教学的关键在教学中，英语教师要利用多样化的、生动的、形式不一的教学方法,最忌采用单一、枯燥的教学方法，即便是一个比较不错的方法，经常使用也会失去魅力。为了最大限度地激发、保持、巩固、发展学生对英语学习的兴趣，教师需要认真地研究教

6、材，根据教学内容的不同点，不断地探究、发现冇效的教学方法。如在教句子时，教师可以和听力比赛结合起来，看哪个学生先说出所听到的句子，并看哪个学生读得好，进而进行单词组句比赛等，这种方法比教师一遍一遍地讲，学生一遍一遍地读的效果好得多,学生的兴趣也会浓得多。如在教课文时，教师可以结合课文体裁、内容等活动来开展教学，采用角色扮演、故申复述等，最大限度地活用教材，做到寓教于乐，寓乐于学。此外，与其他课程适当的交互教学是英语教学中一种重耍的辅助教学手段，有利于理论与实践相结合，促使学生增长知识、开阔视野。但是，在开展交

7、互教学时，英语教师要做到有目的、有组织地开展的各项活动，教学内容必须与学生的语言水平、身心特点相适应，如此，才能促使学生主动、快乐地学习。四、课外活动的冇机结合是开展英语趣味教学的保障研究指出，新的刺激容易引起学生的兴趣，并被作为重点的对象去感知。在英语教学实践中，英语教师可以抓住学生这一共同的心理特点，紧扣英语教学内容，设计课堂教学与课外活动相辅相成的教学模式，激发学生学习英语的兴趣。例如，组织学生开展英语趣味游戏、举办英语散文朗诵比赛、演唱英语歌曲、进行英语单词默耳比赛等，以便更好地激发学生学习英语的主观

8、能动性，丰富学生的课外生活,营造学习英语的浓厚氛围,山此，英语教学质量必定能得到大幅度提高。