农村幼儿园音乐教学现状及对策分析

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1、农村幼儿园音乐教学现状及对策分析【摘要】音乐教学能够净化儿童心灵，带给儿童美的感受，促进他们的大脑发育，培养他们良好的道德品质。本文分析了农村幼儿园音乐教学的现状，并提出了改善农村幼儿园音乐教育现状的方法。【关键词】农村幼儿园；音乐教师；幼儿1前言学前音乐教育可以促进学生的智力发展，培养良好的性格，而在当前的农村幼儿园教学中，音乐教育由于受到各方面的制约，存在一些亟待解决的问题。2农村幼儿园音乐教学的现状2.1师资力量有待提高，教师缺乏专业性5农村幼儿园大多师资力量匮乏，教师缺乏专业性。教师少，

2、孩子多是农村幼儿园的现在，师生配备比远远超过了国家标准。教学任务的繁重，使很多教师都没有精力照顾每个幼儿的音乐学习情况，更没有时间去研究音乐在孩子成长中的重要性，这严重影响了农村音乐教学的教学质量。与此同时，经过相关调查显示，农村幼儿园的教师队伍主要由职高或者幼师学前专业毕业生组成，这些教师的教学经验较少，另外，还有一些小学转岗的教师或者其他代课教师，这些教师年龄较大，文化程度不高，缺乏学前音乐教育的专业知识和系统训练，不能担任幼儿园音乐教学。例如：不能用正确的方法教给幼儿发生方法，不能用钢琴给

3、学生伴奏，不熟悉幼儿园打击乐教学，没有舞蹈功底。在音乐教学的过程中，由于受到条件的限制，岗位培训缺失严重，同时，他们又缺乏专业的指导，导致对幼儿音乐教学认识不够，教学水平偏低，更谈不上建立科学合理的音乐教学体系，这些因素都造成了目前农村幼儿园音乐教学水平和质量不高。2.2音乐教学硬件设施落后，无法完成教学任务农村幼儿园因为受到经济条件的限制，再加之地方政府对幼儿园教学投入有限，导致幼儿园的硬件条件落后，设备简陋。而且有些幼儿园为了节省费用，不愿意添加音乐教学必备的教学器材，造成不能保证每个班级都

4、有乐器使用，只能用简单的音响设备，更不具备购买电教设备和打造专门的音乐教室的实力。音乐器材的缺乏，限制了音乐教学的发展，阻碍了音乐素质的全面提高。2.3音乐教学教学方法落后，影响了教学质量的提高5农村幼儿园音乐教师对音乐知识了解不多，经验不足，待遇偏低，这些，都不利于提高教师工作的积极性。他们普遍认为，幼儿园中的音乐教学，就是简单的给幼儿讲解一些音乐知识，教他们唱几首歌，跳几个舞蹈，因此，在教学方法的选择上，单一枯燥，忽略了对幼儿音乐兴趣的培养，使得音乐教学缺乏创新性。这些一成不变的教学方法，违

5、背了幼儿教育的规律性，不能使幼儿认识到音乐的奥妙，导致了幼儿在听到节奏感较强的音乐时，不会随着音乐整齐地拍手，在教幼儿唱歌时，经常跑掉，更不用说随着音乐的节拍跳舞。由于农村音乐教学方法单一、乏味，导致了教学质量不高，幼儿在音乐活动中缺乏乐趣，并给幼儿今后的音乐学习带来了不利的影响，制约了幼儿身心的发展。2.4幼儿园缺少科研活动，外出培训机会较少科研活动是教师提高自身教学方法，互相交流与合作的重要平台，是提高幼儿园教师素质的关键，能够促进幼儿教师专业化发展。第一，由于农村幼儿园受到当地条件的限制，

6、外出培训和学习的机会较少，这就导致了幼儿教师信息闭塞，音乐教学发展相对困难。第二，由于受到市场经济的影响，农村幼儿教师的工资普遍偏低，有些教师把幼儿园的工作看成暂时的栖息之地，若是有更好地工作发展机会，便会离开。第三，由于农村幼儿教师队伍不是很稳定，相关投资者不愿意投入经费来提高音乐教师的能力和素质，幼儿园音乐教师把上音乐课当成一项任务来完成，缺少与其他幼儿园和教师的交流学习，不能有效提高教学质量。3改善农村幼儿园音乐教育现状的方法3.1进行有效培训，提高教学技能5相关部门应该建立针对农村音乐教

7、师的培训体系，建立专门面向他们的培训网络，满足音乐教师职业发展的需要。通过培训，更新音乐教师的教育理念，丰富他们的理论修养和专业水平，提高他们在教学中的实践精神和创新能力，提高教学技能。3.2不断更新教学观念，改进教学手法幼儿园教学的特点就是要符合幼儿的心理特点，让孩子在玩中学，在学中玩，幼儿音乐教师同样如此。因此，教师应不断更新教学观念，改进教学手法。在音乐活动中，突出一个”乐”字，让幼儿感受到音乐带给他们的欢乐，让他们在音乐的熏陶中成长，达到身心健康、精神饱满，全面协调的发展目的。教师应该充

8、分调动学生的眼睛、耳朵、身体等多种感知通道，激发幼儿学习音乐的潜力。3.3政府应加大投入，改变幼儿园音乐教学的硬件设施幼儿园的硬件设备是实现良好音乐教学的前提条件。要改变当前农村幼儿园音乐教学硬件设施落后的现状，就需要政府部门的支持和协助，加大基金投入，改变幼儿园音乐教学的硬件设施。同时，幼儿园还可以在社会上宣传幼儿音乐教育的重要性，呼吁社会爱心人士能够关注农村幼儿音乐教学的发展，积极动员和鼓励社会各界通过集资、捐资等方式，贡献自己的一份力量。并且，幼儿园一定要保证资金的专款专用，确保资金都用于